2016公共艺术（高教版 音乐篇 ）教案 第四单元--舞蹈的魅力 第三节 中国古典舞.docVIP

《中国古典舞》 教 案 学 科 音乐 课 型 新授课 课 时 2课时 课 题 《中国古典舞》 教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 教 学 目 标 知识目标 1、通过前两节课的学习，能主动探索与古典舞相关的舞蹈文化知识。 2、能在观赏过程中，掌握有关“圆形”等舞蹈动作知识。 能力目标 1、观赏《春江花月夜》、《醉鼓》、《秦王点兵》、《踏歌》，能够体验舞蹈中国古典舞的意韵深厚。 2、通过对舞蹈作品的观赏、分析，培养学生对舞蹈的感受和理解能力。 情感目标 在观赏过程中，能积极主动地体验舞蹈所表达的各种情感，大胆表述自己的感受。 教 学 重 点 观赏《春江花月夜》、《醉鼓》、《秦王点兵》、《踏歌》，总结归纳中国古典舞的舞蹈特征。 教 学 难 点 观赏《春江花月夜》、《醉鼓》、《秦王点兵》、《踏歌》，感受、体验舞蹈的不同情绪，使身心同时进入舞蹈所描绘的意境，使学生更好地理解中国古典舞艺术。 教 法 启发法法 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 新 课 导 入 1、初赏《春江花月夜》，学生欣赏并思考： ①舞蹈的种类？ ②舞蹈描绘的景象？ 引导学生思考并回答，引出本课课题：《中国古典舞》。 观看视频 思考问题 视频导入和问题驱动进行开篇，激发学生学习兴趣 中国 古典 舞 教师通过多媒体介绍中国古典舞的概念及相关知识。 聆听了解 为赏析作品做好铺垫。 中 国 古 典 舞 ┃ 春 江 花 月 夜 再次观赏 1、教师介绍《春江花月夜》的相关知识 2、多媒体播放《春江花月夜》，思考并回答。 这部作品抒发了什么样的意境？舞蹈动作让你想到什么？ 3、总结舞蹈的意境 清淡、幽雅、寂寞、渺远的美、净化心灵 聆听了解 欣赏思考 讨论总结 模仿体验 引导启发学生对舞蹈的感觉能力。 让学生亲自体验艺术魅力的表达方式。 拓展欣赏 师生赏析张若虚的诗词《春江花月夜》 对比欣赏 开阔视野 体验舞蹈艺术魅力和诗歌的文字魅力。感悟中国传统美的深刻精髓 中 国 古 典 舞 ┃ 踏 歌 中 国 古 典 舞 ┃ 醉 鼓 初赏舞蹈 多媒体播放《踏歌》，观赏并思考： 想象舞蹈描述的场景 说说舞蹈的特征 2、教师介绍《踏歌》这部作品的相关知识。 ①编导、词曲——孙颖 ②《踏歌》歌词，舞蹈形式及舞蹈的在舞蹈史上的艺术成就。 聆听了解 对比欣赏 深刻体会 通过了解音乐家的生平和乐曲的创作背景，加深对乐曲的理解。 加强情感体验。达成本节课的能力目标。 再次观赏 1、观赏舞蹈，思考问题： ①舞者的基本体态？ ②编者为了表达什么？ 师生分析总结 基本体态：敛肩、掩臂、摆背、松膝、拧腰、倾胯。拧腰、松胯形成“三道弯”尽显“弱柳扶风”的佳人气质。“飘飘欲仙、缓急相容”的水袖含蓄、委婉之间更兼俏皮。 大胆模仿 感受舞蹈的艺术魅力 大胆发言 启发学生的想象能力。 初赏舞蹈 多媒体播放，介绍舞蹈家黄豆豆。 引出作品题目《醉鼓》。 播放《醉鼓》思考问题 舞者在向我们讲述一个什么样的故事? ②舞蹈中出现了“鼓”，他在舞蹈中起到了什么作用？ 聆听了解 观赏思考 拓宽学生的舞蹈知识。 围绕能力目标设计问题，解决问题。落实能力目标 再次欣赏 分段观赏： 第一段：戏鼓。酒醉后，将鼓偎抱于怀。 第二段：哭鼓。人醉意不醉，宣泄酸甜苦涩 第三段：舞鼓。寄情于鼓，将生命铸就与事业中 观赏并思考 大胆想象 积极发言 分析归纳 大胆设想细心分析认真揣摩解决教学难点 中 国 古 典 舞 ┃ 秦 王 点 兵 中 国 古 典 舞 ┃ 秦 王 点 兵 初赏舞蹈 多媒体播放视频《秦王点兵》，思考问题： 舞蹈依据什么样的背景创作？ 背景音乐《绛州大鼓》在舞蹈中起到的作用？你想到了什么？ 介绍编舞陈维亚以及他的突出贡献。 观赏并思考 聆听并了解 在观赏中自主把握舞蹈的情境和风格，感受古典舞的特点。 培养学生的想象力、舞蹈感受能力和总结归纳能力。 再次欣赏 分析总结： 比较《春江花月夜》、《踏歌》、《醉鼓》分析《秦王点兵》风格特点 五指并拢，肘部屈折，带着石像固有的棱角顿挫感的视觉形象贯穿始终。并且，舞者用胸腔发出浑厚的呐喊，从无声变有声。而舞蹈的视觉穿透点是在升华秦俑的“魂”。因而舞蹈表现的“俑”、“人”、“魂”、“神”便得以充分的实现。 对比分析 模仿体验 思考总结 总 结 作 业 中国文化博大精深，源远流长，而中国古典舞则是中国文化深厚土壤里绽放的一朵花，它融合中国戏曲舞蹈、武术、书法等等文化的多种元素，吸收和借鉴了芭蕾舞等外来的有益成