2016中职经济政治与社会（北师大版 沈越主编）教案：第13课 建设和谐文化.docVIP

教学内容 第十三课 建设和谐文化 教学目的 1、了解：不同性质文化的不同作用、社会主义核心价值体系的基本内容。 2、理解：建设和谐文化、培育文明风尚的意义、建设社会主义核心价值体系的意义。 3、运用：从自己做起、从自身做起，自觉投身于社会主义和谐社会建设，以实际行动化解、消除不利于社会和谐的因素。 能力目标：1、通过学习，培养学生理论联系实际的能力、投身建设和谐社会的能力。 2、辨析身边的文化现象，认识不同性质文化的不同作用。 情感、态度与价值观目标：从实际出发，认同构建社会主义和谐社会的总要求，树立对待各种文化的正确态度 教学重点 社会主义核心价值体系的基本内容。 教学难点 建设社会主义核心价值体系的意义。 教学方法 引入古今中外的实例讲授、教师启发、引导，课上案例分析讨论等学生主体参与的教学形式。 教学时数 总学时：2 其中理论 学时，实训 学时 教 具 多媒体 【课首案例】歌曲《中国话》 2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌。截至2007年9月，全球已启动孔子学院（包括孔子学校、孔子课堂）175所，分布在156个国家和地区。国内61所高校和机构参与孔子学院的合作办学，主要提供到国外教授中文的教师和招募志愿者。到2010年，全球将建成500所孔子学院和孔子课堂。一些诺贝尔奖得主集会巴黎,在会议结束时发表“巴黎宣言” “人类要在21世纪生存下去,必须回首两千五百年前,从孔子那里汲取智慧。”??建设社会主义和谐文化 （一）文化的性质和作用 【教师讲评】： 目前学对文化概念大有类是和自然相对应的通过人的活动产生的非自然进步状态物质活动成果被称为“精神文化”表现为符号、规范、观念等形态。创造性创造性是文化的本质特征凡是被称为文化的事物，都是人的创造活动产生的。我们使用的语言文字头脑里的各种观念各种生产产品各种文学艺术这一切都是人对自然进行加工改造的结果，是一种创造。承继性自然的事物是一个自然发生、发展、新陈代谢的过程，自身积累不带历史的延续性。而文化是传承的结果一种文化一经产生，经过人的活动，在人间交流，被他人接受、模仿，这种传播文化由个别现象逐渐发展成为一种群体性现象或普遍性现象。比奥林匹克地域性或民族性人类共同的实践活动于人的环境不同价值性文化人类社会生活中创造的一个群体或社会全体成员共同享有的能够满足人们需要一份社会遗产，是一个连续不断的动态过程由自然人到社会人转变的社会化人类特有的行为的基础狼孩的就是没有经过社会化的结果当一种新产生后，经传播就会引起社会的巨大变化。爱因斯坦相对论的传，打破了以前的绝对时空观互联网的传入，更是为人打开了一的认识影响人的思想，渗透于社会生活的各个方面。文化在经济建设中起先导作用文化支配和改变命运，对于地区和国家也有了文化穷不久，没有文化富不长一个国家、一个民族，要又好又快发展，国民素质文化文化经济建设我国清末思想家龚自珍在《古史钩沉论二》中说:“灭人之国，必先去其史”。 龚自珍的这一思想被后人引申为：欲灭一国，先灭其文化。 【教师提问】：1840年，西方列强用坚船利炮打开了古老中国的大门。中国沦为半殖民地半封建社会。我们战胜帝国主义和封建主义实现民族独立与富强。谈谈中华民族的民族精神？ (二) 建设和谐文化 培育文明风尚 1、和谐文化 【教师提问】：每个同学思考自己理想的社会文化现实是什么？ 【学生活动】：学生七嘴八舌说出很多 【教师讲评】： 和谐文化就是以社会主义意识形态为核心，以社会主义核心价值体系为根本，以崇尚和谐、追求和谐为价值取向的思想文化。和谐文化是人与人和谐共处、人与社会和谐共进、人与自然和谐共生的文化。 【教师引导】：和谐文化不是天生就有的，需要我们每个人都付出努力，保证和谐文化的正确发展方向。 【教师讲评】：结合多媒体给出的相关资料以及教材上的相关内容，分析建设社会主义和谐文化我们应该怎么做: (1）要以社会主义先进文化为方向 我们应分清良莠，以社会主义先进文化为理论导向，以形成全社会的共同理想信念为目的，开展共同理想信念教育 (2）要以彰显人文关怀为理念 坚持以人为本，关注人的精神文化追求注人的自由和全面发展保障群众基本文化权益文化公平文化是一个民族的传播保护多文化促进不同文化的借鉴，是人类文化发展的必要条件。建设和谐离不开与世界文化的对话以开放的姿态、适应世界发展进步的潮流，鉴世界优秀文明成果校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种特殊群体文化。不但对学校有影响力，是一个地方文化的缩影。 【教师提问】：北大精神的核心是什么？我校应该建设怎样的校园文化？ 【学生活动】：讨论分析 （2）企业文化称组织文化，是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式