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第2单元 第2课 第5课时
发展要立足本人实际
教学内容:个人学习状况和行为习惯分析与改善
教学目标:
1、认知:培养和提高自我认知的能力。
2、情感态度与价值观:能够说明行为习惯养成对个人学习和事业发展的重要作用,了解自己有哪些好习惯和坏习惯;在懂得行为习惯养成对职业生涯重要作用的基础上,增强养成良好行为习惯的自觉性。
3、运用:能够制定出培养自己良好行为习惯的计划,并能在实践中去实施和强化。
教学重点:认识自己的学习状况和行为习惯,制定培养自己良好行为习惯的计划并付诸实施。
教学难点:了解自己的好习惯和坏习惯
教学方法:讨论法、讲授法、角色扮演等
教学准备:课前要拍几张反映学生不良习惯、不文明行为的图片;找3个同学课前排练,准备课堂上表演-------读读想想“好习惯有助于成功”。
教学手段:多媒体教学
教学过程:
师:(导入新课)
职业生涯规划要“知己”、“知彼”,在前面四次课的学习中,同学们对自己的兴趣、性格、能力、以及职业价值取向有了一定的了解。本次课我们继续认识自己,大家一起来了解自己的行为习惯。
(多媒体展示)1、正确面对自己的学习状况和行为习惯
(1)要敢于面对现实,要正视自已。
(多媒体展示)图片:播放课前拍摄的反映学生不良习惯、不文明行为的图片。
师:请同学们思考:“你有没有图片中的行为,如果有,想一想这些行为习惯对自己今后的职业生涯会产生什么样的影响?”。
生:分小组讨论。
师:习惯是一种定型的行为,是条件反射长期积累、反复强化的产物,是经过反复联系而养成的语言、思维、行为的生活、工作方式。习惯具有相对的稳定性,具有自动化的作用,既不需要别人督促、提醒,也不需要自己的意志努力,即“习惯成自然”。俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒”。一种习惯不是一朝一夕形成的。等毕业上岗再培养,那就太晚了,如果同学们在学校就养成了良好的行为习惯,那将受益终身,反之,则会成为自己终生的羁绊。
师:下面请同学们测试一下自己的学习习惯。
生:做自测题。
(多媒体展示) 学习习惯自测题
一、课前预习自测题
l、你的预习是凭兴致或经常忘记吗?………………… ( )
2、你是否要等老师布置预习要求才去预习?……… ( )
3、你是否着重预习薄弱的学科,其他学科则一般预习?…… ( )
4、你能找出预习内容中的重点和关键之处吗?……… ( )
5、你能努力解决预习中遇到的某些问题吗?………… ( )
6、你觉得预习是一件困难的事吗?…………………… ( )
7、你能记得在预习中遇到的疑点和难点吗?………… ( )
8、你对预习的内容基本上做到心中有数吗?………… ( )
9、你能说出不同学科预习的经验和体会吗?………… ( )
10、你能通过预习使学习的效果提高吗?…………… ( )
二、课堂学习自测题
1、你能在上课一开始就很快地集中注意力听讲吗? ( )
2、你上课能不讲废话、不开小差、不受别人和外界的影响吗?( )
3、你经常把讲课内容与预习中的问题或学过的知识联系
起来思考吗? ( )
4、你在同学回答问题时能在脑子里积极思考问题答案吗? ( )
5.你能主动举手回答老师的提问和参加讨论吗?…… ( )
6、你对不明白的地方,能在课堂上提出来或下课后问老师吗?( )
7、你能根据讲课的要点主动记笔记而不仅仅是照黑板上记的吗?()
8、你在课后能看清和看懂自己的笔记吗?…………… ( )
9、上完课你能用自己的话概括一堂课所学的主要内容吗? ( )
10、你对老师的讲课经常有评价和看法吗?…………… ( )
三、巩固复习自测题
1、你在课后能先复习课上学的内容,然后再做作业吗? ( )
2、你复习时只是把课文重看一遍吗?………………… ( )
3、你能及时整理笔记并把笔记和书本内容结合起来思考吗? ( )
4、经过复习,你对所学的内容是否弄清了疑问或加深了理解?( )
5、做完作业你对前些日子学的内客能否重新温习一下? ( )
6、一单元学完后,你能否自觉地进行一次系统复习和小结? ( )
7、你是仅仅为了测验才复习的吗?……………… ( )
8、阶段复习时你能否针对自己的薄弱环节来加深理解和练习?( )
9、系统复习时,你能否把前后知识联系起来从整体
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