第三讲学习的信息加工理论.PDFVIP

第三讲 学习的信息加工理论 记忆系统——短时记忆 2 短时记忆又称操作记忆或工作记忆，指 信息一次呈现后，保持时间在1分钟之内 的记忆。 功能：短时记忆与感觉记忆不同，感觉 记忆中的信息是不被意识、未经加工的， 而短时记忆是操作性的、是正在工作的、 活动着的记忆。 （一）短时记忆的编码 3  语音听觉编码  视觉编码 大量实验证实，短时记忆主要采用言 语听觉编码。 Conrad （康拉德） （1964）实验一 实验材料：选用两组音近易混的字母 BCPTV和FMNSX作实验材料 实验方法：速示器0.75秒/ 个速度呈现字母， 每呈现6个字母要求被试立即进行顺序回忆。 结果：尽管字母以视觉方式呈现，但回忆中 写错字母之处，80% 出在音近字母之间，如B 和P ，S和X ，很少在形状相似的字母之间，如 F和E 。 4 Conrad （康拉德）（1964）实验二  实验材料：选用两组音近易混的字母 BCPTV和FMNSX作实验材料 实验方法：用听觉方式呈现声音相近的 字母 结果：同上。读音相近的字母较多发生 混淆，而读音不相近的字母则较少发生混 淆。 两个试验的相关性高达0.64。 5 结论： 短时记忆是以听觉方式对刺激信息进 行编码的，即使材料以视觉形式呈现 ，其代码仍具有听觉性质，或者说， 以听觉编码占优势。 6 （二）短时记忆的容量 7 组块：将若干较小单位联合成熟悉的、较大的单位的 信息加工。 例如：18个二进制数字序列若：两 个二进制数编为一个十进制数，00编为0，01为1，10为2，这18 个数编码为十进制的9个块，即220213032 ；若每4个二进制的数 编为1个十进制数，1010为10，0010为2 ，0111为7，0011为3， 上述18个数就编为4-5块，都能处于短时记忆容量之中。 短时记忆的容量：7 ±2个组块 （三）短时记忆信息存储和遗忘 8 1、复述 机械复述或保持性复述：将短时记忆中的信 息不断地简单重复 只有机械复述并不能加强记忆 精细复述：将短时记忆中的信息进行分析， 使之与已有的经验建立联系 精细复述是短时记忆存储的重要条件 在没有复述的情况下，短时记忆可以保持信 息约15秒～30秒。 2、短时记忆的遗忘进程 9 两种观点：消退和干扰 消退说：保持信息随间隔时间延长而减少。 干扰说：保持信息随间隔数字增加而减少。 2、短时记忆的遗忘进程 10 沃和诺尔曼（1965）实验  方法：被试听由若干个数字组成的数字序列，在 数字序列呈现后，伴随着一个高频纯音信号呈现 一个探测数字，这个探测数字曾经在前面出现过 一次。  任务：回忆在探测数字后边是什么数字。从回忆 数字到探测数字之间是间隔数字，呈现这些间隔 数字所需要的时间为间隔时间。  2、短时记忆的遗忘进程 11 沃和诺尔曼 （1965）实验 3917465218736528 如探测数字是8 ，在前面数字系列中第10个位 置，被试应报告其后一个数字7 （回忆数字）， 间隔数字为36528共5个。 12 两种呈现方式：间隔数字不变改变间隔时间； 间隔时间不变改变间隔数字。 结果：在快、慢两种呈现速度下，被试的回忆 正确率都随间隔数字的增加而减少，而不受间隔 时间的影响。 结论：短时记忆的遗忘主要是由干扰信息引起 的。 （四）短时记忆的特点 13 1.信息保持时间很短。约15～30秒，最长不超过1分 钟，如得不到复述，将迅速遗忘； 2.短时记