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情境化试题的设计、开发与编制规范 　　摘要 情境化试题是综合检测学生学习成果的重要工具，有利于凸显学习的意义。有利于积极情感和正确价值观的-培育和引导。情境化试题由试题立意、背景材料和情境任务三个要素构成。认知过程的考查是贯穿于整个情境化试题设计的主线，认知过程类别、背景材料类别、知识内容单元、问题解决过程步骤等构成了情境化试题的四个基本属性。科学编制情境化试题，要合理控制背景材料的复杂程度，科学设置情境任务，设计以等级描述为基础的评分量表以改进评分方式。 　　关键词 情境化试题 试题属性 认知过程 编制规范 　　在日常生活中，我们每天都会遇到这样或那样的事情需要作出决定。在这些自然的生活情境中，我们需要回应某个问题，这些问题与我们自身的需要和利益息息相关。在考试背景中，情境则往往是由命题人员为了特定考查目标而构建出来的。情境化试题即以情境为基础编制的试题。这些试题以来源于现实生活的材料为基础，具有材料呈现方式活泼、开放性较强等操作性特点。既有利于知识运用与问题解决能力考查的实现，又有利于学生对知识意义的理解及积极情感、正确价值观的养成。情境化试题在教学中得到越来越广泛的关注，是培养学生知识运用和独立思考能力的重要工具。情境化试题在考试中，尤其是在高考等高水平选拔考试中得到重视和应用。此外，一些具有较大国际影响的测评项目如PISA等，在其考试中亦主要使用此类试题。情境化试题对于促进学生能力的发展、素养的培养具有较高的效率和重要的导向作用，同时此类试题的设计和编制又是一项困难的工作，亟待加强对情境化试题的研究，以掌握其特点、编制技术和方法，提高编制试题的效率和试题质量。 　　一、情境化试题的价值和意义 　　学校教育的根本目标是为了促进学生的发展，使学生能够适应生活、创造生活。考试是教育活动中历史悠久的评价手段。考试能否检验教育所关心的真正??题，直接关系教学的方向和质量。情境化试题能够强有力地影响教育教学的内容和方式，增强学习的深度，对于促进素质教育和培养多样化高素质人才，具有重要的价值。 　　1.情境化试题与生活相联。凸显了学习的意义 　　情境化试题通过背景材料的组织，试图构建起知识与现实生活的联系，从而向学生表明在学校中所学的知识有什么样的用处，赋予学习以意义。在学校背景的知识学习过程中，教学是以知识单元为基础进行的。传统的试题同样是以知识为中心编制，更多的是对知识和技能的简单考查，往往与现实生活脱节。在整个教学和考试过程中，学生只是被简单地告知这些知识在未来会有用。事实上，这些知识与学校背景有密切的联系，不少知识很难与生活实际建立起联系，缺乏实用价值。知识彼此之间缺乏有意义的联系，不易记忆和学习，学生难于理解整个学习过程的意义，就容易产生学校是为教而教的感觉。情境化试题引导学生通过情境来定位学习的意义，有利于增强其对学习的期望和主动性，有利于引导学生思考如何运用所学知识。因为学生一旦理解学习的意义，就能够引发他们的学习兴趣，立足生活挖掘、赋予学习丰富的意义和价值，从而逐渐摆脱对机械学习的厌倦。 　　2.情境化试题是综合检测学习效果的重要工具 　　考试的目标决定了试题的设计。随着经济社会和教育水平的发展，知识的运用，越来越受到关注。传统的基于知识的考试，如以单一知识、技能或知识的系统性和完整性为检测重点的考试，越来越显示出其局限性。考试从知识的记忆转向强调知识的运用，更加强调对学生问题解决能力的检测。考试目标的转变，决定了试题设计的转变。情境化试题是知识运用和问题解决能力检测目标得以实现的基本手段。试题情境以现实生活中的材料为基础，对于学生来说，往往是新颖的，没有现成的答案可以套用，需要学生通过调动和联结若干已有知识和技能来跨越障碍，实现问题的解决，形成独立思考的成果。这些成果是学生知识、技能和态度等学习结果的综合呈现，表明学生面对生活问题、新的情境，能够以整合的方式，调动先前学习所获得的资源，考试能够有效说明学校发展学生能力的目标得以实现的程度。 　　3.情境化试题有利于积极情感和正确价值观的培育和引导 　　态度和价值观影响和制约着知识、技能的发挥，是考试需要关注的重要维度。增强试题的育人功能，是当前各类考试的重要价值取向，也是考试更好地服务教育教学的重要途径。教育部考试中心主任提出，我国高考考试内容改革的方向不再是单纯的选拔功能的优化和提升，而应是更加有意识地发挥考试在育人方面的导向功能。情境化试题中背景材料的选取、任务的设置，有利于学生积极情感和正确价值观的引导和培育。情境中的背景从来都不是中立的。主题、图片、支持工具、场所等都是设计者精心的选择，通过情境传递其中的价值，很多的知存态度都悄然得到了发展。 　　二、情境化试题的构成要素 　　情境化试题由试题立意、背景材料和情境任务三个要素构成。试