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小学数学教学中学生学习能力的培养 　　【关键词】 数学教学；学习能力；培养 　　【中图分类号】 G623.5 　　【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016） 24―0064―01 　　新课标提出，教师不但要教给学生知识，而且还要培养学生的能力。当前，学生被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知识，教师教给多少，学生知道多少，不能利用所学知识解决简单的实际问题。大多数学生头脑里只是教师“灌输”的内容，离开教师，就不会学习了，这种现状是应试教育的弊端所在。那么，在数学教学中应如何培养小学生的学习能力呢？下面，笔者谈一谈自己的体会。 　　一、学习动机的形成，是促进学生自觉学习的动力 　　事实证明，小学生没有形成正确的学习动机，就会注意力不集中，情绪不稳定，意志力薄弱等，所以形成正确的学习动机是促使学生主动学?的心理动力。那么，如何促进学生学习动机的形成呢？笔者认为，在小学数学教学中，教师要结合小学生意志力薄弱这个特点，用一些身边的例子或故事激发学生的学习动机，以培养他们的学习能力。比如，笔者曾经给学生讲过一个真实的故事：老师以前的一个学生叫富强，家里特别困难，穿的用的都没别人好，可是他的学习成绩一直很好。老师问他哪里来的学习动力时，他说要报答母亲，要用学习成绩证明他不比别人差。学生们听到这个熟悉似邻家小朋友的故事后，受到鼓舞。这样的故事，虽然不如科学家们的故事伟大、高尚，但因为熟悉，所以足以调动起学生学习的动机。 　　二、教给学生学习的方法，是形成学习能力的关键 　　恰当的学习方法不但能激起学生学习的兴趣，而且在长期的积累中能让学生形成很强的学习能力。在小学数学教学中，教师要在重视知识传授的同时，更要把学习的方法教给学生。数学的学习方法有：1.求教与自学相结合。学生在学习的过程中，不但要积极、主动地去探索、钻研，遇到不会的题还要及时向教师请教，为后面的学习打好基础；2.学用结合，勤于练习。所有理论只有经过实践才能证明是否正确，也才能促使学生把理论了解得更透彻。所以要让学生结合每节课的知识点，多做练习，以便理论与实践相结合；3.及时复习，增强记忆。在小数数学学习中，对一些基础的概念、口诀要及时复习，加深记忆。这样才能在练习中运用自如，把概念、口诀熟练地融入到实践的过程中；4.教学生学会数学思考的方法。在做例题的过程中，通过例题的示范、练习的指导，引导学生应用有序法、对应法、变换法、转化法等进行思考，以灵活解决问题。 　　三、培养学生的学习习惯，是发展学习能力的重要途径 　　叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”在小学数学的教学过程中，培养学生良好的学习习惯，调动他们的学习积极性，是培养和发展他们学习能力的重要途径。对于小学生来说，学习习惯的形成是一个长期、艰难的过程，一是他们没有学习的意识，二是他们没有毅力、耐心，三是他们好动、贪玩。所以，教师要结合以下一些方法，培养学生的学习习惯。1.认真听讲，独立思考。小学生的思维活跃、不稳定，教师要在教学的过程中，引导学生认真思考、分析问题，并养成独立思考的好习惯。如，看到应用题时，要多读题，多思考，看看现在有什么条件，缺失什么条件，然后理清思路，进行解答。长期这样独立思考，有助于学生思维品质的形成；2.仔细观察，用心积累。小学数学内容繁琐、零碎，在教学中，教师不但要让学生仔细观察，抓住点滴的变化与解题的技巧，还要让学生学会记忆、积累。如此，才能在做题时调动自己的知识储备，找到正确的解题方法；3.规范写字，准确计算。 　　总之，在小学数学教学过程中培养学生的学习能力是教师教学的重要任务，是势在必行的。只要教师根据教学的内容与实际，结合学生的特点，让学生勤于练习，独立思考，掌握学习方法，形成良好的习惯，一定能使学生的学习能力更上一个新台阶。 　　编辑：谢颖丽 3