气管食管颈部科学.PDF

第三军医大学理论与实验课教案首页 SWH-QR-JYS-08/A 第5次课 授课时间2009年3月5 日 第6～8节课 教案完成时间2008年12月2 日 课程名称 耳鼻咽喉科学 教 员 张学渊 职 称 教授 专业层次 临床医学本科五年制 年 级 2005 授课方式 理论课 学时 3 第四篇 气管、食管科学 授课题目（章，节） 第六篇 颈部科学 1.基本教材：《耳鼻咽喉-头颈外科学》第 6 版，田勇泉主编，人 民卫生出版社，2004年6 月 基本教材、主要参考书 2.主要参考书：《实用耳鼻咽喉科学》，黄选兆、汪吉宝主编，人 和相关网站 民卫生出版社，1998年10 月 3.相关网站： 教学目标与要求： 1、了解：气管、支气管异物的好发人群、诊断及治疗原则。食管异物的好发部位，诊断， 治疗原则。颈部包块的治疗。 2、理解：气管、支气管异物的部位、性状。气管、支气管异物分期。食管异物的临床症状。 3、掌握：气管、支气管异物的诊断。食管异物的诊断。颈部的解剖分区。颈部包块疾病的 分类、颈部包块的诊断。 教学内容与时间分配： 1、气管、支气管、食管的应用解剖（10 分钟）。2 、气管、支气管、食管异物的临床表现、 抢救措施（45 分钟）3、颈部的解剖（15 分钟）。4 、颈部包块疾病的分类、颈部包块的诊 断(45 分钟）。5、小结（5 分钟）。 教学重点与难点： 重点：气管、支气管异物的诊断。食管异物的好发部位，治疗原则。 难点：如何根据异物呛入史及时明确作出诊断。颈部包块疾病的分类、颈部包块的诊断 教学方法与手段： 教学方法：采用启发式、问题式教学方法，以理论讲授为主，结合典型临床实例，积 极调动学员的学习兴趣，及时总结归纳，密切前后联系，开展课堂教学互动。 教学手段：多媒体教学为主，辅以板书、网络教学 教学组长审阅意见： 教研室主任审阅意见： 签名： 年 月 日 签名： 年 月 日 第 1 页 第三军医大学理论与实验课教案续页 教学方法手段 基 本 内 容 和时间分配 一、气管、支气管、食管的应用解剖 （10 分钟） （一）、气管上始于颈6 水平，与环状软骨相接，下至隆凸处分成左右二主 支气管。由 10-20 个马蹄形透明软骨环组成。 （二）、颈段气管：环状软骨下缘至胸骨上窝，约有7-8 个气管环。 （三）、隆凸：气管下端一纵形嵴突，左右主支气管分界，边缘光滑锐利。 （四）、食管(esophagus) 为一肌性管道，上与漏斗状的喉咽部下端相连， 起自环状软骨下缘、环咽肌束下方，相当颈 6 平面，头后仰则相当于颈 5 平面，下通胃之贲门处，相当于胸 10 或胸 11 椎体左侧。 结合多媒体解