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第7章;艺术流派;风格派;蒙德里安;1920年，蒙德里安在苏恩梅克尔的影响下创作了一幅几何抽象作品《构成A》。在这件作品中，基本的构成要素就是水平线与垂直线以及矩形的组合，色彩只采用红、黄、蓝三种原色，再加上非色彩系列的黑，白和灰色。这副作品标志着蒙德里安的艺术风格进入了成熟的时期;蒙德里安作品赏析;作品《百老汇爵士乐》创作于1942-1943年间，蒙德里安用他独有的构图方式生动地刻画了都市的繁华景象。依旧是他那标志性的水平线与垂直线的构成，依旧是红、黄、蓝三种原色，在这里却失去了往日的严谨和庄重，代之以更多的自由和欢乐。那些纵横交织的线条和活泼跳跃的色彩恰似繁忙的都市街道，又如摩天大楼的夜色灯光。蒙德里安用形式和色彩创造了一种激动人心的视觉旋律和色彩交响。;不论在蒙德里安的艺术生涯中，还是在现代西方绘画史上，都是一个从具象艺术向抽象艺术 过度的里程碑。这幅画的独特，在于画上的树、土地是由花瓣样的红点和黑、红两色线条组成。趋于平面的树形，曲折跳跃的线条，既具体又抽象，既清晰又朦胧。 当我们凝神观赏画中那棵枝叶繁密、充满朝气的红树时，会为蒙德里安所创造的非凡的精神世界所震撼———它兀自挺立，傲然不羁，映衬着蔚蓝的天空，呈现出一 种澄澈、宁静的大美。;1910年后，蒙德里安开始崇拜立体主义。1911年末，这位年近40岁的艺术家离开祖国来到了巴黎。当时正值立体派从分析阶段走上立体综合阶段，他被分 析派所吸引。这时他最喜爱的题材是树木、沙丘、海洋、教堂和风车，所有这些正是与他熟悉的荷兰环境密切相关的。在这一幅《灰色的树》中，他把凡·高的表现 性、野兽派色彩的非描述性以及法国新艺术运动的线形图案熔于一炉，使之成为一幅构成型的、造型感强烈的，然而仍是极富独创性的作品。 ;蒙德里安说：;理性与秩序的世界——荷兰风格派;里特维尔德设计的椅子;风格派的建筑 我们可以看到风格派的影子在形式上，它是蒙德里安的作品的立体翻译;影响与延伸;包 豪 斯;包豪斯教学理念与设计原则;主要时期;;包 豪 斯 的 基 础 课 程;包豪斯的早期教育—约翰·伊顿教育思想及其基础课程;约翰内斯·伊顿从色彩与图形的特性中揭示出一些“富于亲和力的组合”：正方形与红色、三角形与黄色、圆形与蓝色”，在他看来，图形亦即色彩，没有色彩，就没有图形可言，图形与色彩是一体的，每种图形都有着本家色彩。1916?年约翰内斯·伊顿在一段笔记当中，表达了他对色彩与简单几何图形之间的有机关联之认识。他认为方，圆，三角形与色彩应该具有必然的内在关系，因此，他在包豪斯的教学从一开始就强调色彩训练和几何形态训练的合一。他对于色彩的对比，色彩明度对于色彩的影响，冷暖色调的心理感受，对比色彩系列的结构都非常重视。通过他的教学，学生形成了对于色彩的明确认识，并且能够熟练的掌握和运用色彩。;伊顿在教学过程中注重提高学生的主观感受与直觉意识的培养。他要求学生对各种形状和材料、各种事物的特征进行感受性的对比与判断练习，例如粗糙与光滑、尖锐与钝涩、坚硬与柔软，明亮与黑暗、大与小、轻与重、方与圆等，并将这些直觉体验带入创作实践环节。;瓦西里·康定斯基;点、线、面的构成;康定斯基的夫人尼娜将1925－27年称作康定斯基作品的“圆的时代”。在这个时期里，圆形成了他的作品中的主角，《几个圆圈》这件作品就是突出的一例。作为以圆形构成的画作，它可以说是其中代表作。 在《几个圆圈》里，透明的圆形色块，在黑色的空间里，宁静地互相擦肩飘过。;保罗·克利;《鱼的循环》这幅画中所描绘的既有具象又有抽象的形象和符号，都有象征和暗示的意义。画的主题是表示对亡友马尔克和马克战死的纪念。 在这幅画中所描绘的既有具象又有抽象的形象和符号，都有象征和暗示的意义。画中的十字架代表上帝，水草和花象征马克，几何花纹是马尔克，而蓝色盘中的鱼，代表着克利在拿不勒斯，代表死亡的黑色背景，显出深沉的思念之情。;包 豪 斯 的 设 计 成 就;瓦尔特?格罗皮乌斯; 格罗皮乌斯在他设计的包豪斯校舍的实验工厂中更充分地运用玻璃幕墙。这座四层厂房，二、三、四层有三面是全玻璃幕墙，成为后来多层和高层建筑采用全玻璃幕墙的先声。;; 法古斯制鞋厂;马塞尔?布劳埃;瓦西里椅子;马谢·布鲁尔设计 休闲椅（1928－1929） 瓦西里扶手椅 ;钢管桌椅 设计：马歇尔·布鲁尔 1930年 马歇尔·布鲁尔设计的钢管家具成为包豪斯设计学校的经典作品，它在材料和造型上的突破，以及对家具设计功能主义和理性主义特点的强调，使其成为现代家具设计的经典，并对现代家具设计具有革命性的启发作用 ;密斯·凡·德罗(1886—1969）生于德国亚琛，过世于美国芝加哥，德国建筑师，亦是最著名的现代主义建筑大师之一。Baohous第二任校长 在第