2017届二轮 牛顿运动定律及其应用 专题卷.doc

牛顿运动定律及其应用 (45分钟　100分) 一、选择题(本大题共8小题,每小题8分,共64分。第1～5题只有一项符合题目要求,第6～8题有多项符合题目要求) 1.下列关于力学及其发展历史,正确的说法是　(　　) A.牛顿根据伽利略等前辈的研究用实验验证得出牛顿第一定律 牛顿通过研究发现物体受到的外力总是迫使其改变运动状态而不是维持其运动状态 ,这说明物体的质量跟所受外力成正比,跟物体的加速度成反比 D.牛顿等物理学家建立的经典力学体系不但适用于宏观、低速研究领域,也能充分研究微观、高速运动的物体 【解析】选B。因为不受力作用的物体是不存在的,所以牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物,不可能用实验直接验证,A项错;牛顿研究发现力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因,B项正确;物体的质量由其所含物质的多少决定,与其他因素无关,C项错;牛顿等物理学家建立的经典力学体系只适用于宏观、低速研究领域,D项错。 2.(2016·莆田二模)为了让乘客乘车更为舒适,某探究小组设计了一种新的交通工具,乘客的座椅能随着坡度的变化而自动调整,使座椅上表面始终保持水平,如图所示。当此车加速下坡时,一位乘客正盘腿坐在座椅上,则下列说法正确的是　(　　) A.乘客所受合外力可能竖直向下 支持力可能大于重力 若乘客未接触座椅靠背则应受到向前水平向左的摩擦力作用 【解析】选C。当此车加速下坡时,乘客所受合外力一定沿斜面向下,一定处于失重状态,选项A、D错误;分析乘客受力,乘客受到重力、水平座椅的支持力,要使合外力沿斜面向下,必然受到向前(水平向左)的摩擦力,且支持力小于重力,选项C正确,B错误。 3.应用物理知识分析生活中的常见现象,可以使物理学习更加有趣和深入。例如,平伸手掌托起物体,由静止开始竖直向上运动,直至将物体抛出。对此现象分析正确的是　(　　) A.手托物体向上运动的过程中物体始终处于超重状态 手托物体向上运动的过程中物体始终处于失重状态 在物体离开手的瞬间物体的加速度大于重力加速度 【解析】选D。物体由静止开始向上运动时,物体和手掌先一起加速向上,物体处于超重状态,之后物体和手掌分离前,应减速向上,物体处于失重状态,故A、B均错误。当物体和手分离时,二者速度相同,又因均做减速运动,故分离条件为a手a物,分离瞬间物体的加速度等于重力加速度,则手的加速度大于重力加速度,选项D正确,C错误。 4.(2016·安庆一模)一列有8节车厢的动车组列车,沿列车前进方向看,每两节车厢中有一节自带动力的车厢(动车)和一节不带动力的车厢(拖车)。该动车组列车在水平铁轨上匀加速行驶时,设每节动车的动力装置均提供大小为F的牵引力,每节车厢所受的阻力均为f,每节车厢总质量均为m,则第4节车厢与第5节车厢水平连接装置之间的相互作用力大小为　(　　) A.0　　　　　　　 B.2F　 C.2(F-f) D.2(F-2f) 【解析】选A。以整体为研究对象,由牛顿第二定律4F-8f=8ma,以后4节车厢为研究对象,由牛顿第二定律F45+2F-4f=4ma,联立可得:F45=0,A项正确。 5.如图所示,在真空区域Ⅰ、Ⅱ中存在两个匀强电场E1、E2,并且E1E2,电场线方向均竖直向下,在区域Ⅰ中有一个带负电的油滴沿电场线以速度v0匀速下落,并进入区域II(电场范围足够大)。则下图中描述的油滴在这两个电场中运动的速度—时间图象中,可能正确的是(以v0方向为正方向)　(　　) 【 (1)油滴在区域Ⅰ“匀速下落”表明油滴所受电场力与重力等大、反向,两个力是平衡力。 (2)油滴在区域Ⅱ受到向上的电场力,且电场力大于重力。 【解析】选C。带负电的油滴受到重力和电场力的作用,在上面的电场中重力等于电场力,油滴恰做匀速直线运动,在下面的电场中,电场力将大于重力,油滴做匀减速直线运动,待速度为零后反向运动,然后返回上面的电场做匀速直线运动,由分析可知,选项C正确。 6.“儿童蹦极”中,拴在腰间左、右两侧的是悬点等高、完全相同的两根橡皮绳。质量为m的小明如图所示静止悬挂时,两橡皮绳与水平方向的夹角均为30°,则 　(　　) A.每根橡皮绳的拉力为mg B.若将悬点间距离变小,则每根橡皮绳所受拉力将变小 C.若小明左侧橡皮绳在腰间断裂,则小明此时加速度的大小为g D.若小明左侧橡皮绳在腰间断裂,则小明此时加速度的大小为g 【解析】选B、C。小明静止时受到重力和两根橡皮绳的拉力,处于平衡状态,如图所示,由于静止悬挂时,两橡皮绳与水平方向的夹角均为30°,故两个拉力的夹角为120°,故两个拉力的合力一定在角平分线上,且在竖直线上,大小为T1=T2=T即2Tcos60°=mg,得T=mg,A选项错误;若将悬点间距离变小,则每根橡皮绳与竖直方向间的夹角θ变小,由平衡条件知2Tc