谈读书培根开卷有益.ppt

* 谈读书 培根 开卷有益，读书好处多，自古以来，几乎每一位功业卓著，胸有韬略或文采斐然，彪炳千古的大英雄，大文豪都是从书中走出来的。抗吉舍夫就有“在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮阔，知识是人类通向进一步发展的崭新道路”的论述，那么英国的大哲学家，作家培根对读书又有何高论呢 ？我们不妨读一读《谈读书》。 谈读书 培根 名言：知识就是力量 走近作者 培根（Francis Bacon，1561-1626)英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，哲学史上和科学史上划时代的人物。在人类思想史上占有极其重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。 培根出生于贵族家庭。12岁入剑桥大学读书，毕业后就一直为英国王室服务，曾当律师和国会会员，担任过掌玺大臣和英国大法官。 1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。 培根晚年专心从事学术研究的著述活动，写成了一批在近代文化思想史上具有重大影响的著作，其中最重要的一部是《伟大的复兴——新工具论》。另外，他以哲学家的眼光，思考了广泛的人生问题，写出了许多形式短小、风格活泼的随笔小品，后集成《人生论》。他的随笔小品说理透彻，会意隽永。雪莱曾评价说：“培根勋爵是一个诗人”“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述有着超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”。《随笔》共58篇是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 藻饰( )： 狡黠( ): 诘难( )： 滞碍( )： 味同嚼蜡： 吹毛求疵( )： 跨越障碍 zǎo 修饰文辞。 xiá 狡诈。 jié nàn 诘问，为难。 zhì 不通畅。 形容写文章或说话枯燥无味。 cī 细致到烦琐挑剔的地步。 整体感知 读书的目的 读书的态度和方法 读书的作用 速读课文，思考： 作者从哪几个方面谈读书？ 请按这三个层意给文章划分层次。 第一，开头到“全凭观察得之” 第二，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知” 第三，从“读史使人明智”到结束。 （1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。 （2）后从反面指出读书的三种偏向： 并论述读书和经验的关系。 （3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。 理清第一层论述的层次。 第二层第一句，作者这样写的用意是什么？ 这一句指出读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和只限于文字推求。 对不同的书，作者又主张怎样？ 作者主张采用的不同的读书方法。 《谈读书》中的“从读史使人明智”到“皆成性格”的一段文字，主要论述了一个什么观点？作者是怎样阐述观点的？ 观点：读书能弥补人精神上的缺陷。用 比喻论证观点的。 观点：读书能塑造人的性格。是用归纳法证明观点的，先列举六门学科的作用，最后加以归纳。 《谈读书》中的“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”一段文字，主要论述了一个什么观点？作者是怎样阐述观点的？ 其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处事判事之际。 一个人独处幽居时，最能见出读书陶冶性情的好处；（与朋友）高谈阔论时，平时的读书修养最能（给人的风度、气质）增添光彩；处理或者判断（繁难复杂）的事务时，读书可以增长才干。 难点解析 人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。 人的才智如有滞碍之处，都可以借助阅读适当的书、学习适当的知识使它顺畅，这就如同身体有病，都可以借助相宜的运动消除。 狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。 狡猾的人看不起读书，无知的人羡慕读书，只有明察事理的人能够读书用书。然而书并不把它的用处明摆出来，用书的智慧不在书中，而在书外，这全凭平时对生活的观察才能得出来。 揣摩语言 比喻说理：通俗易懂、生动形象、 具体可感 对比说理：全面有力、使人信服 排比说理：句式整齐、说理有力 归纳说理：内容详实、使人信服 “读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接” “自然花草“喻”人的天性，“修剪移接“是指人的有目的的行为，用来比喻读书学习，作者用这一比喻来论证读书对人的天赋的功用，读书与经验的关系。 “书