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2016年中考语文备考概要1
文言文阅读关键题型 文学常识 节奏或标点 实词语境义(选择或解释) 虚词含义及作用(14个 选择)(10年“于”11年“与”12年“以”13年“而”14年“之”其中,15年“之、与、其、而”,除了12年,其余均为选择题) 理解并翻译句子(是难点,要做到“信、达、雅”) 理解文章基本内容,归纳要点(概括、提炼、分析) 分析概括作者观点态度 对内容、语言和写法的体会和见解(或点评,或比较) 温馨提示: (1)注意16版考试说明36页第5篇阅读的题型。 (2)一定不能放弃课内阅读,实词、虚词、句式要重视,表现手法也很重要。如:《马说》《爱莲说》《口技》《三峡》 (3)重视《湖心亭看雪》 建议: (1)打破课的界限,按词复习,分实词和虚词。 (2)设置的问题与现代文趋同,审题与表述依然是关键。2 (3)基础年级的教学一定要养成查《古汉语词典》的习惯,让学生掌握本意,会选择语境义。 三种文体阅读 ! 使用资料 做2016年《考试说明》 重视课本的重要篇目 研究近五年河北考题及答案 精选2015年各地中考题 1.《考试说明》题型示例一定要做。 2.课本中典型文章一定复习透彻。七 年级上册一定要研读透彻,充分利用,做到课内外迁移。 以课内迁移课外:环境描写的作用 社会环境描写: 例1:《孔乙己》中,开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写,它为人物活动设置背景,揭示了当时社会等级森严,贫富对立,反映了人与人之间的冷酷势利,为主人公的出场做了铺垫。 例2:《变色龙》中“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。”环境描写的作用? (解答:描写了社会环境的冷清、萧条,交代了“案子”发生的社会背景:这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照,暗示社会环境,反映沙皇统治的黑暗) 自然环境描写: A.渲染……气氛,为下文埋下伏笔(作铺垫,反衬……)。 例1:《孔乙己》“中秋过后,秋风是一天凉比一天”——渲染悲凉气氛,暗示孔乙己的悲剧命运,为孔乙己出场作铺垫。 B.烘托(表现)人物……的心情。 例1:《我的叔叔于勒》中菲利普一家去哲尔赛岛旅游,“我们已经上了船,轮船离开了防波堤,在风平浪静,像绿色大理石桌面一样平坦的海上驶向远处。我们看着海岸向后退去,正如那些不常旅行的人们一样,感到快活而骄傲。”——表现菲利普一家愉快的心情。“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”——表现认出破产的于勒后沮丧失望的心情。 例2:《羚羊木雕》“我一个人慢慢走在路上。月亮出来了,冷冷的,……”——烘托了我内心的悲伤凄凉。 C.推动情节发展。 例如:《智取生辰纲》中反复对天气炎热的描写,既有助于刻画人物性格,更推动情节的发展,也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。 D.设置了……的背景,烘托人物形象。 例如:《孤独之旅》中描写芦苇荡,为人物成长提供广阔背景;描绘暴风雨的可怕,烘托出杜小康的勇敢坚强。 例3:08年《小扇轻摇的时光》中21小题:选文中加横线的句子是什么描写?其表达作用是什么? 解答:景物(环境)描写;交代了人物活动的场景,渲染了农村夏夜安适恬静的气氛,烘托“我”轻松闲适的心情。 11、选文第②段加线句子属于什么描写?有什么作用? 自然环境(景物)描写;为珍妮芙太太的出场作铺垫,推动故事情节的发展。 分析人物思想性格 (1)抓住主要事件,主人公做了哪些事,这些事件表现主人公怎样的思想品质。 例1:藤野先生,文中写了作者与藤野先生相处的四件事。(1)修改讲义(2)纠正解剖图(3)关心解剖实验(4)询问中国女人裹脚情况,这四件事表现了藤野先生对工作一丝不苟、对学生严格要求、热情、诚恳、求实等思想品质。 21、从选文内容看,儿时的“我”是一个怎样的孩子?(3分) 21、他是一个不迷信鬼神,顽皮、机智的孩子。 (2)从原文中找出关键词语。 例如:09年江苏省南京市中考《蔷薇几度花》第12小题:挑糖担的老人具有怎样的品性?(3分)(见原文结尾处,筛选原文解答:随性自然、不奢望、不强求。) 题目的理解 明确题型: (一)为什么以此为题? (二)谈谈你对题目的理解。 (三)试分析题目的作用。 (四)给文章加(换)题目。 回归课本结合文章谈谈你对下面题目的理解 《背影》 充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。 《阿长与山海经》 概括文章的主要内容,突出阿长为我买《山海经》这件事;表现阿长真诚、善良和乐于助人;表明我的感激和怀念。 《变色龙》 用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格。具有极强的讽刺性。 《爸爸的花落了》 题目运用双关的修辞手法,一方面实指夹竹桃
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