素质教育综合督导评估自查报告(2017.10).docVIP

依法治校 践行“美行教育” —— 郑店中学素质教育综合督导评估自查报告 第一部分 基本情况 郑店中学位于武汉南大门，京珠高速与沪蓉高速交汇处，山青水秀，环境宜人，是理想的育人之所。学校创办于1967年，1974搬迁至现在的校址。学校占地面积49390平方米，生均5平方米，，生均平方米合格率100%，高一层次学历占92.%。9名专任教师中副高及以上职称 人，占%，中级职称人，占；45岁以下人，占%，普通话二级乙等以上人，占%，计算机等级合格人，占%。800人同时I类标准装备的理、化、生实验室各一间；建有标准图书馆和阅览室，有多媒体教室、音乐室、美术室、活动室、心理咨询室、电子备课、理化生地实验仪器室、体育器材室和微机室等功能室，图书室藏书共有21大类35987册，资源教育而且还提了保障竞赛成绩优异近三年来比赛获2010年1月被评为“资源节约型，环境友好型”示范学校，2010年2月被评为江夏区“先进单位”， 2010年9月被评为武汉市教育系统“教育创新，工作创优”劳动竞赛“优秀示范岗”， 2011年8月被评为江夏区教学质量先进单位，2011年8月被评为江夏区“师德先进集体”， 2012年8月被评为江夏区教育教学质量“先进学校”， 2012年12月被评为江夏区“十佳学校”， 2013年6月被评为2012年度践行武汉精神“十佳学校”， 2013年8月被评为2012/2013学年度学业质量目标“进步学校”和“优秀学校”。 2013年江夏区第二届学生校园艺术节艺术教育展演二等奖、“2013年度群众满意中小学”、“2013年江夏区目标管理先进单位”、“2013-2014学年度学业质量目标优秀学校|”、2014年二月被评为江夏区文明单位 第二部分 学校自评 素质教育综合督导评估，是对新形式下的学校办学水平和实施素质教育的评估，也是促进我校持续发展和稳步提升的良机。在各级领导和区教育督导室的精心指导下，我校对照《武汉市初中素质教育综合督导评估方案》，认真地开展自查自评，以查促改，在认真总结近年三来学校内涵发展、质量提升的基础上，进一步规范我校的办学行为，使我校的教育特色更加鲜明，教育教学质量不断提高。、全体动员 认真学习 素质教育综合督导评估是关系到郑店中学可持续的大事，学校动员全体师生、社区居民及学生家长代表学习《武汉市初中素质教育综合督导评估方案》，明确综合素质督导评估的内涵和意义所在，领悟综合素质督导评估的指导思想和基本原则，逐条分析各级指标要素的具体要求。 2、广泛宣传，形成共识 学校通过召开班子成员会、全体教师大会、学生会、家长会，对综合素质督导评估的意义及其重要性大力宣传，并利用写标语、办宣传栏、学校广播站、电子显示屏等进行宣传，形成全校师生、家长人人知晓、个个参与的良好氛围。 3、成立专班，认真自评 学校成立了以汪玖红校长为组长、班子成员为成员的自评领导小组，制定了《郑店中学素质教育综合督导评估工作方案》，方案对小组成员进行了明确分工、责任到人。在此基础上学校又组建了由处室领导、教师、学生代表、家长及社区居民代表组成的自评小组。将综合素质督导评估的自评工作与学校的日常管理工作相结合，将自评过程与学校日常管理相融合，使自评成为学校工作改进和完善的过程，提升了学校发展的内驱力。 4、对照标准，自查整改 学校区教育督导室视导意见，对照《武汉市初中素质教育综合督导评估方案》中的各项要素，结合自查自评中的不足制定整改措施，落实整改过程，使郑店中学向素质教育特色学校的目标迈出了坚实的一步。 5、自评结果 经学校自评，内涵发展为优秀，特色发展为良好，质量发展为优秀。 自评结果： A1：内涵发展为优为优为优体评价结果为优。 2013年，我校接受江夏区人民政府教育督导室我校为深化素质教育奠定了基础。 2、办学目标 多年以来，我校受社会各界的支持和青睐，教育教学工作取得了较好的成绩，得到家长、学生及社会的认可。然而面对实施素质教育形式下新课改，我们清醒地认识到，学校的发展还存在着诸多问题：如何将应试教育向素质教育转变落实到教学过程？为适应新课改如何提高师资素养等。学校通过组织全体教师学习和讨论，提出了郑店中学可持续发展的蓝图。全校教师共同参与下。确立了郑店中学新形式下的办学目标：坚持课程改革，发展学校特色，促进内涵发展，建设和谐校园，办满意、学生喜欢的特色、优质初中 3、校园文化建设 （1）文化建设。为打造良好的文化氛围，学校注重校园文化建设，以规范行为、安全文明、明礼诚信等为内容，呈现了主题文化、楼道文化、教室文化、食堂文化、功能室文化。以图文结合为表现形式，以名人名言、学习方法、劝学故事、经典书画鉴赏、班级榜样为内容，呈现了墙壁文化、板报文化，加以独特的班级文化，增强了校园文化建设环境