传承与创新大学文化的整体建构.pdfVIP

满黼黼黼黼糕 39 传承与创新：大学文化的整体建构 王国强 (南京人口管理干部学院，南京210042) 嶝席护、8户母府妒口庐母厣母府矿峄席、$户母虑妒护矿泸喈席妒矿峥席护母席母席峥席矿岬厣护崞，奈掣廊q卢t沪学府矿螂席乜庐、妒铲掣倚矿矿矿掣商矿t护学府 【摘要】 在高等教育现代化建设中，大学要自觉做好精神文化、物质文化、制度文化的传承和创新工作，塑 造大学文化之魂、之形、之翼，通过大学精神、大学景观及大学制度三者的良性互动，整体建构新时代的大学文化， 让大学真正成为引领社会文化发展的重要阵地。 【关键词】 大学文化；传承；创新；整体建构 【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1003—8418(2012)06—0039—02 【作者简介】 王国强(1960一)，男，江苏宜兴人，南京人口管理干部学院副院长。 大学文化的传承与创新是高等教育不断增强现 要，也是现时代经济发展、政治变革、社会建设、文化 代性的客观要求，“是大学属性里面最本质的东 建设的呼唤。传承与创新大学精神文化，首先要重 西”，“大学在本质上是一个功能非常独特的文化机 新审视大学精神文化的内核及历史渊源，进一步做 好挖掘整理、去粗取精、去伪存真工作，促使大学精 构”(杨玉良，2012)，也是整个大(广义)文化持续繁 荣发展最为基础的工程。在高等教育现代化建设 神文化的现代化。其次要全面把握国家现代化建设 中，“大学必须有高度的文化自觉”¨J。 对大学个性化的要求，反映时代要求，体现时代特 文化理论研究表明，文化是由各种元素组成的 征，实现大学精神文化的现代化。第三要研究借鉴 一个复杂的体系。这个体系中的各部分在功能上互 他国大学精神文化建设的实践经验，体现国家改革 相依存，在结构上互相连结，共同发挥社会整合和社 开放不断深化的要求，强化大学精神文化的国际认 会导向的功能。文化一般包括精神文化、物质文化、 同。通过这些工作，丰富大学精神文化的内涵，使其 制度文化三个层次。本文将依据这一文化层次理 充盈人文价值、包容气度，使其突出大学校园文化， 论，探寻大学精神文化、物质文化、制度文化的传承 引领社会文化发展，提高中华文化国际认同度。 与创新路径，推动大学成为文化高地。 二、文化之形——成就“无言之师”的大学景观 一、文化之魂——引领社会文化发展的大学精神 一般而言，大学物质文化成果应是大学精神文 大学精神是大学文化之魂。大学精神文化一般 化精华的凝结，大学价值观的4i-显，大学物质文化社 通过简洁、凝练的语言文字描述校训、校风、教风、学 会影响力的所在。但是，如果说古代书院的遗存、明 清或西式校园及其建筑尚有文化韵味，那么，近三十 风等，41-显出个性化的办学理念或倡导的某种精神， 以凝聚人心、启发思考、鞭策激励、指引方向，其中校 年来的大学物质文化积淀可谓微、薄、少，至今都没 训最具这方面的特征。 能完全摆脱“～穷二白”状态下的“心态”及由此生 一所大学的精神文化一般都形成于一定的历史 成呈现的格局。 根基之上，是大学在特定发展时期或创办之初办学 一是无校不围墙。我国的大学总是不自觉地试 者教育思想的反映，或者是特定时代对大学、对师生 图与社会分隔，即使已经“破墙透绿”的，也还是宛 要求的体现。由此形成的精神文化造就的特殊氛围 若禁区，与社会的交流难“通透”、不顺畅，校园物质 和意蕴，在一所大学的历史进程中几乎全时空地浸 文化气息难以弥漫进社区，影响社区的文明进步。 润、滋养着其中的每一个人，催生出有别于其他大学 这有违“社会即学校、学校即社会”的大学物质文化 人的特殊气质、行为方式、语言习惯，催生出新思想、 建设本质要求，不利于育人目标的达成。 新观点、新理念，并通过一代代的学生、科学和技术 二是大楼空洞。现在的大学高楼林立，但大多 研究成果的扩散、社会服务以及有意识的文化传承 空洞无物，能