第四年级语言单元8.docVIP

第 八 单元计划 教材分析： 本单元教材以“科技成就”为主题，编排了四篇课文，包括《呼风唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞向蓝天的恐龙》、《飞船上的特殊乘客》。认真阅读本组课文，了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，议议科学技术带给我们生活的便利。 本单元结束以后，同样对本单元的主要词语进行了“盘点”，对会写的词和会认的词进行了整理和归纳。 “口语交际”和“作文”都围绕“想象”这个话题安排的，目的是激发学生的想象力和创造力，提高口语交际与作文的能力。 本单元教材是这学期的最后阶段的学习内容，教师要引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，交流阅读体会；还应鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。 教学目标： 1.本单元要求会写的字有25个，会认的字有25个。 2.学习本单元内容，要求能激发学生热爱科学的兴趣，形成学科学、用科学的良好习惯。 3.能利用多种渠道接触、了解科学技术信息，能合理想象，培养学生小发明、小创造、小实验的兴趣和能力，鼓励学生写科幻作文。 4.能流利地朗读课文，能用多种方法理解课文内容，提高自学能力。 教学重点： 读课文体会科学是如何改变人类精神文化生活和物质生活的，理解课文介绍的电脑带给人类的便利，了解恐龙飞向蓝天的演变过程，了解太空种子产生神奇变化的原因。 教学难点： 借助相关资料，理解课文内容。在理解的基础上想象，自我设计电脑的住宅。共同探讨，树立学生的探究意识，培养他们钻研科学的精神。 单元课时安排： 教学本组教材可用10—13课时。其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1—2课时。 课 时 计 划 授课日期： 月 日 （星期 ） 教学内容或课题： 29、呼风唤雨的世纪 第一课时 教学目标： 1．知识与能力：认识5个生字，能正确朗读16个词语。 2．过程与方法：能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 3．情感、态度与价值观：能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重点： 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点： 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学方法：师生:借助相关资料，读议结合 教具与学具：课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。 教学过程： 设计思路 一、揭示课题，激趣导入 板书课题，启发学生质疑思考。“呼风唤雨”是什么意思?在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗? (要求学生在查阅工具书的基础上，结合上下史的内容和自己的理解谈谈对词句的认识。教师则要引导学生明确：无论是科学技术飞速发展的今天，还是充满神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现代科学技术的引领下，顺应自然，利用自然，与自然达到和谐统一。) 二、资料展示与交流 1．生搜集的20世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。 2．师补充的相关资料。 三、初读课文，整体感知 1．初读课文，思考：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪? 2．找出本课生字，与同学交流识字记字的方法。 3．出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。 4．记田字格中的生字，教师指导书写，同学提示易错的地方。 5．自己最喜欢的自然段；要求读的正确、流利。 引导学生进入课文的学习，发散学生的思维。 利用多媒体让学生直观感受科学技术的成果。 初步感知课文内容，学会朗读的技巧。 布置作业： 1.预习作业：熟读课文 2.课后作业：把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。 板书设计： ? 20世纪是一个呼风唤雨的世纪 ? 　　 ?????????? ?人 ?类 ? 　　 ???????? ?↙ ?????↖ ? 　　 ???? 科 技 ??→ ?发现和发明 课后反思： 作业中存在的问题及处理办法： 课 时 计 划 授课日期： 月 日 （星期 ） 教学内容或课题：29、呼风唤雨的世纪 第二课时 教学目标： 1．知识与能力：指导有感情的朗读课文。 2．过程与方法：指导书写12个生字。 3．情感、态度与价值观：交流、品评小练笔《我的奇思妙想》和手抄报《科技天地》。 教学重点： 了解农耕社会的落后，理解科技给人们生活带来的巨大变化。 教学难点： 体会科学创造奇迹，激发热爱科学，学习科学的兴趣。 教学方法：讨论法、引导法