第一个一个地理地球的运动时区和时区.docVIP

1.3 《地球的运动》-----时区与区时 教学设计 授课教师：肖庆 一、教学目的: 1.知道生产力的发展使人类活动范围扩大,新的交通运输方式和信息传递方式的出现,密切了人类的交往。 2.理解世界的时区和区时差、北京时间,培养学生的空间想象力 3.能应用区时差与生活和通讯的关系,进而帮助学生树立人类生存空间的整体观念。 二、教学重点: 1.理解世界的时区与区时差、北京时间 能应用区时差与生活和通讯的关系,解决一些实际问题 三、教学难点: 世界时区的划分和区时差 四、教学方法：谈话法、讲解法、启发式教学综合应用 五、教学手段：多媒体辅助教学 六、教学课时:1课时 七、教学过程: 【导入新课】复旧引新 复习地方时的定义、计算，让学生自己总结，给出网友相约网上视频的案例提出思考：如果生活中采用地方时，会出现什么问题？从而引入时区的学习 【过渡】生活中采用地方时会带来很多的不便，为了解决这个问题，国际上决定按统一的标准划分时区，实行分区计时，什么时区？ 【投影】时区的概念（以剥橙子皮为对比讲解时区的划分手段） 【设疑】每一个时区都对应一个时间，你认为划分多少个时区最合适？每个时区跨经度多少？（学生回答：全球划分4个时区，各跨经度15°） 【投影】全球划分4个时区，每个时区跨经度15° 【讲解】投影北极上空的俯视图，讲解24个时区的划分方法 以0°经线为基准线，向东向西跨7.5°，加起来为15°，这个时区叫中时区，也叫零时区 以7.5°E和7.5W分别向东向西跨15°，向东有东一区、东二区....东十二区，向西有西一区、西二区......西十二区 东十二区和西十二区只剩7.5°，最终两时区合成东西十二区，中央经线为180° （插入经度对应时区计算讲解） 【过渡】24个时区已经划分完整，每一个时区都有统一的时间，那么时区的时间如何定义和计算呢？ （投影）区时的概念以及时区的平面图 【提问】一个时区的时间叫区时，而且每个时区只能是统一的时间，你认为以哪条经线的地方时作为整个时区的时间最合适？ （学生回答）中央经线 【讲解区时计算】选取零时区及其中央经线进行讲解 如果0°经线地方时为5:20，则零时区中A.B点所在位置的时间？（解释同一时区都以中央经线时间为准） 东一区中央经线为15°E，与零时区的中央经线0°相差15°，则时间相差1小时，东一区为6:20（得出结论：相邻时区相差1小时） 依次得出东二区、东三区、西一区和西二区的区时,比较东三区和西二区的时差、东三区与东一区的时差（得出结论：求时差，同区相减，异区相加） 最后引导学生观察偏东地的区时比偏西地区时大 （投影时区计算原则） 【练习】先讲解例题后做习题巩固知识 【过渡】尽管全球统一划分时区，但是各个国家的情况不一样，并不是所有国家都几乎在一个时区内，各国根据自己的情况作了不同规定 以首都所在区时为全国时间（北京） 不同是时区分别采用不同区时为标准时间（美国） 取本国所在的东部时区为标准时间（朝鲜） 区时计算时区划分时区定义【小结】 区时计算 时区划分 时区定义 结束语：通过学习时区我们了解到时区的划分解决了以往时间混乱的矛盾，我们不仅要学懂知识，更要在生活中学会应用