习作三：洗毛巾.pptVIP

* * 观察与思维 同学们，迈入中年级，你感觉自己长大了吗？在家中你会主动帮助家长做一些力所能及的家务了吗？红领巾、袜子、衣服、碗……你洗过了吗？做过了，就努力回想一下；没做过，那就赶紧选择一件做一做。然后把过程写下来吧。 活动与构思 1、课堂活动：洗毛巾（红领巾等） 2、学生仔细观察整个过程。 3、说说所见所听所想。 4、构思、写作全文。（可写课堂活动，也可写自己的活动） 要点与绝招 1、抓住动作，按顺序记录洗毛巾的全过程。 洗毛巾是一个动态的过程，观察时提醒孩子关注洗涤者动作的变化。可以用“首先－接着－然后－最后”等对之进行有序的描写。 2、抓住变化，用对比写清毛巾被洗前中后的不一样风貌。 毛巾被洗前的脏模样，毛巾清洗中的怪模样，毛巾被洗后洁模样，通过仔细的观察，细致的描写，再加上合理的想象，定然会在你的笔下变得生动有趣，丰富多彩。 3、抓住心情，用来作为点睛之笔。 心情虽然非本次习作的重点，但有情才能动人。适度地描写一下自己的心情，会为文章增色不少。 精句与范文 洗前： ★说它五彩吧，一点都不为过。原本一块雪白的毛巾，因为同学们喜爱美术课后擦颜料，就变成了今天我们看见的“五彩布”。 洗中： ★首先，我把毛巾放在一个脸盆里，用水打湿它。然后，我把毛巾拿起来，用肥皂涂了一遍，并用力去搓毛巾。只见毛巾流出来的水很脏。最后，我又用清水把肥皂泡洗掉了，并又重新洗了一遍。当我洗完了后，一看毛巾比刚才干净多了。闻上去，还有一股香味。 ★我首先接了一盆清水，然后把毛巾放进水里。我使劲地搓了搓，可是没有起沫，我突然想起忘了放洗衣粉了，马上跑进卫生间拿出洗衣粉。放了一小勺，我觉得不够用，于是又放了一勺后开始搓，这回起沫了，可是沫起的太多了，都冒了出来。妈妈对我说：“洗一条毛巾不用多放洗衣粉，放一小勺洗衣粉就够了。”我说“知道了。”然后我用双手一点一点地搓毛巾，又用清水洗了三遍，可水里还是有一些沫。我叫妈妈来看，妈妈笑着对我：“你刚才用的洗衣粉太多了，要多清洗几遍，因为洗衣粉是化学物质，清洗不干净使用对身体不好。”我疑惑地问：“既然对人体不好，为什么还要用呢？”妈妈说：“衣服脏了，如果不用洗衣粉就洗不干净，只要多清洗几遍，水里没有沫沫就行了。” ★我先把毛巾用水冲了冲，后用手去搓毛巾。搓了半分钟左右，我拿出香皂，将香皂来回地在毛巾上打，现在的毛巾非常得光滑。我继续搓毛巾，毛巾上面出现了许多五颜六色的小珍珠，那是香皂泡。用嘴轻轻一吹，还可以飞起来一个小泡泡，真有意思。渐渐地，我发现泡沫变黑了， 原来是毛巾上的“有害物质”都被我洗下来了。