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浅谈如何加强中职班级学风建设摘要：学风是一学校内涵的延伸和体现，学风建设是学校建设的重要组成部分。本文论述了中职院校学风建设中仍普遍存在的一些问题，分析了学风建设中存在问题的成因，从多层面提出了加强学风建设的措施 Abstract: The school tradition is a school connotation extending and manifests, the school tradition construction is the school construction important component. This article elaborated some questions which in the duty colleges and universities school tradition construction still generally existed, analyzed in the school tradition construction to have the problem the origin, proposed from the multi-stratification planes strengthened the school tradition construction the measure. 关键词：学风建设 中职 态度 Key word: School tradition construction Duty Manner 作者简介：孟丽，女，出生于1975年，湖北省十堰市人。湖北省十堰市高级技工学校，数控编程技师， 张敏，女，出生与1972年，湖北十堰市人。湖北省十堰市高级技工学校，高级讲师， 众所周知，我国中职近几年的生源状况令人堪忧，招生没有门槛，有无初中毕业证就可以直接进入中职学校，导致生源素质普遍较差。而严峻的就业形势使得中等职业教育早已从传统意义上的专业教育、学历教育转向职业教育、就业教育。一所中职学校学风的好坏直接关系到学校的生存发展。学风的好坏也直接影响中职学生未来生活的态度和人生观的形成 因此加强中职院校的学风建设，创建良好的学习风气，是提高人才培养质量的根本保证，是保障中职院校可持续发展的前提。重视中职院校的学风建设，分析当前中职院校学风建设中存在的问题和产生的原因，采取切实有力的措施，促进学风建设,是我们当前刻不容缓的任务 一、中职院校学风建设中存在的问题 1、没有良好的学习习惯 从生源质量而言，中职是升学无望淘汰下来的学生，其学习成绩大多数很差， 主要是学习习惯差，表现在：不预习，不听课，不记笔记，或者干脆就没有学习动机等 2、自我学习的能力很差 由于起点低，基础薄，听不懂课的人很多，学习相当吃力，自信心在慢慢地消磨掉。加上学习上没有恒心，没有吃苦的精神，自主学习的自觉性和能力都比较弱，长期以往，造成学业上的懈怠、懒惰情绪，滋生了在其他方面的不良倾向和习惯 3、缺乏专业兴趣，没有明确的学习目标 中职学生入学选择职校本为无奈之举，学习态度不端正，缺乏理想抱负，学生因为成绩不太理想，认为升学无望，因此消极对待学习，做一天和尚撞一天钟。缺乏学习的目标，对专业缺乏兴趣，学生自身也没有强烈地意识要学好一技之长，需要不怕吃苦不怕累，因此上专业理论时，厌学理论而要求去实践，在实践时又不愿主动去动手操作 二、中职生不良学风形成的影响因素 1、社会大环境对学风的影响 目前，我校的学生都是伴随着互联网发展而长大的一代，加之电视、电影、小说、杂志等各种传媒的影响和误导，他们开始对老师、家长的说教存在怀疑否定， “金钱万能，有了钱就有了一切”的认识正影响着他们，在这段青春期表现出前所未有的迷茫和纠结。实际上这时候他们的内心已经失去了判断的方向，内心深处迫切需要老师的正确的引导他们该如何处理周围发生的事 2、教学体制和形式对学风的影响 长期以来，许多学校的教学体制和形式存在着一系列弊端，严重影响和制约了学风建设。期末考试，出题、阅卷、判分，全由任课教师一手操办；学生成绩的评定缺乏规范性，各任课教师的评分尺度也不一样，不同课程的成绩无可比性，无法客观地衡量一个教师的教学质量。教学形式长期不变，一贯是“满堂灌”和“填鸭式”的应试教育，缺乏创新教育素质 三、改变班级学风的方法 1、加强学生的德育 中职教育的目标是让学生学做人、学技能和学文化。要在教书育人的同时让学生意识到成才先成人。由于在校学习时没有养成好的学习习惯，做事缺乏责任感，就业后怕吃苦，把在校的习惯、思维意识带到职场 2、注重班主任的引导 班主任是学风、班风建设的策划者、决策者