《王几何》上课.pptVIP

.. 马及时 作者简介 马及时，1946年出生。笔名小非，四川都江堰人。儿童文学作家、诗人，中国作家协会会员。 著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》。 聋（lóng） 翘（qiào） 琳（lín） 须臾（?yú） 徒手（tú?） 惊讶（jīng yà） 屏息（bǐng） 承蒙（chéng?méng） 绰号（chuò?） 优雅（yōu?yǎ）? 幽默（yōu?mò） 呆板（?dāi?bǎ n）? 教条（jiào?tiáo） 离谱（lí?pǔ）? 叛逆（pàn?nì） 噪杂?（cáo ） 丑陋（ lòu） 轮番（fān?） 喉咙（hóu lóng） 舒畅（shū chàng） 铭记（míng） 预习检测1、注音 预习检测1、解释词语 1、得意洋洋： 形容十分得意的样子或称心如意、沾沾自喜的样子。 2、洗耳恭听： 洗耳恭听：恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。 3、持之以恒： 1.?面对任何事情恒心对待。2.长久坚持下去。 4、鸦雀无声： 非常安静，人们默不作声。被什么场面震撼了，或被什么难住了 。 泛指什么声音都没有。形容 读文章，感知老师的形象 认真读课文，初步感知，试用自己的话概括文章的内容。说说王几何老师给你留下了怎样的印象？ 文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形，写出了一位业务水平极高、幽默风趣、平易近人、笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。 第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生有哪些反应？（划线标明，老师用波浪线，学生用直线）5分钟后小组交流填写表格。 教师表现 学生反应 小组合作： 看谁填得快 教师表现 学生反应 挤进门，快速站到讲台上。 大吃一惊，更安静了。 一言不发，哑笑两分钟 反手画了一个圆和一个等边三角形。 写出大名。 介绍绰号。 请大家上台画圆和等边三角形。 告诉大家学习的道理。 满教室鸦雀无声。 轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。 全班男生、女生哄堂大笑。 被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。 惊讶。 弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。 王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？（用原文回答）文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用？ 用意：明白只要功夫深，铁棒可以磨成针的道理。牢记热爱学习持之以恒的学习精神。 作用：结构上总结上文。 内容上点明主旨。（通过画图，让学生发现画图并不容易，从而对老师产生敬畏，自然聆听老师的结束语，在快乐中明白学习的道理。） 作者是怎样描写王几何的？写出了王几何的哪些特点？ 请大家从课文里划出正面描写王几何的句子，用笔在旁边写点东西： 1、判断这是什么描写方法；2、通过这些描写，说说你对王几何老师的印象、特点 外貌 神态 动作 语言 人物描写 心理 （1）“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？? ???明确：外貌描写、动作描写。一个“挤”字，突出了老师的胖；“眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点，两相对比，幽默风趣。? 特点：胖但利索。 正面描写 （2）“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞和描写，有什么作用？? ????明确：夸张。——神态描写 。突出了老师“笑”的姿态之特别，读后让人忍俊不禁。 特点：慈祥 （3）“他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。” “他突然面向课堂，在背后的黑板上画了一个篮球大的圆，紧接着，又画了一个三角形。” 比较这两个句子，你觉得哪个句子的表达效果更好？运用了什么描写？ “反手”是反过手来，“徒手”是不凭借工具，“等边”突出三角形的标准。由此可见王老师绘图技术高超。 ——动作描写