《拣麦穗》uu.pptVIP

大家的童年 ★人生最 最 的时期 《拾稻穗的小姑娘》 请同学们参照下面的生词，快速的阅读课文 拣麦穗?? 磕碰?? 戏谑? 害臊 山坳? 蹒跚 思考讨论：1.课文已自然地分成三个部分，请给三个部分拟上小标题，看谁的速度比较快。 精读第一部分，讨论思考下面的问题 1.分析第一部分写农村姑娘们拣麦穗的作用？ 请同学分角色朗读第二部分 2. “我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？ 3.卖灶糖的老汉是一个怎样的人？ 老汉对“我”好真是为了要娶“我”吗？怎样理解老汉对我的爱? 细节描写：卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、“张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵呵”。从这里可以看出他很和善。外貌描写： ★小结： 精读第三部分，讨论思考下面的问题： 1. 分析一下作者写火柿子的用意。说说这是什么写法？以前是否见过？举例好处何在。 2．“小火柿子”在这里有什么象征意义？寄托了作者什么样的思想感情？ ★“小火柿子”在这里象征了老人对“我”无私的关爱在我心中是不会随时间的流逝和环境的变化而变化的，我对老人的怀念之情也不会改变或者说自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。 3.思考：《拣麦穗》还有象征手法吗？ 有：烟荷包 ★①“烟荷包”寄托了我的梦想和对老汉纯真的感情，作者对老汉的思念与感恩之情。 ★②“烟荷包”虽然粗糙、丑陋，但它饱含了作者对老汉所给予的那份朴素的疼爱的回忆，作者想找到它，就是想找到生活中朴素的温爱，这种温爱是作者一生最宝贵的精神财富。 ★③烟荷包寄托了它的丢失象征着我的童年梦想的失落，老汉的去世也表明作者失去了一份真爱，作者想要找它，表明作者一直追寻着这种真爱，追寻着失落的梦。 《拣麦穗》说透了我们生命的无限，让我们领悟了时间的无限，这就是我们忧伤的源头。但当你失去之后，你学会了加倍珍惜，学会了发现爱，这时生命和生活的美丽也就被发现了。散文还发现了人性的美好。 ——荒林《张洁〈拣麦穗〉赏析》 小结并布置作业 ★模仿本课文所用的象征手法，写一段关于自己童年记忆且不少于300字的短文，力求无语病，有文采。 * * ★你对自己童年有怎样的记忆？ 视频 思考：这个小姑娘的心情如何？ 代表作： 《沉重的翅膀》《方舟》 《世界上最疼我的那个人去了》 初期特点：婉约清丽，往往直接追求、呼唤爱与美。 在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。 后来的作品则更关注社会现实，挖掘人性的复杂。对女性命运的关照是她坚持的立场。 当代女作家 国家一级作家 张洁简介 suì kē xuè sào ào pánshān 蹒跚：腿脚不灵便，走路艰难的样子。? 死乞白赖：纠缠个没完。? 大言不惭：说大话而毫不感到难为情。 拣麦穗 第一部分：姑娘们拣麦穗（姑娘们的梦想 ） 第二部分：我要嫁卖灶糖的老汉 （我的梦 ） 第三部分：卖灶糖的老汉去了 （梦幻的破灭） a.为故事提供了一个背景（或者说是铺垫）：自然环境、社会环境 b.对比描述两种美梦的破灭 1．我是怎样的女孩？ 在那个年代，小孩子最基本的梦想就是渴望得到“真的疼爱”，渴望吃上零食，小姑娘则把这一梦想寄托在了卖灶糖老汉的身上。 ★老汉对“我”的疼爱是朴素的，是没有任何希求和企望的，仅仅是一个老人对小孩子的疼爱。这是人世间至真、至善、至美的爱。这是善良的体现。 作者运用外貌、细节、对话描写，为我们塑造了一位十分慈祥和善、以卖灶糖为生、勤劳而乐观、对“我”很好的卖灶糖的老汉形象。 ★运用了反衬手法。用“红得透亮的色泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心境，这里以乐景写哀景，使悲哀的感受更透彻肺腑。 ★茅盾的《白杨礼赞》、周敦颐的《爱莲说》。作者都不是单纯地赞美白杨、莲花，而是借这些物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。这种写作手法，通常称为“象征的手法”。也称为“托物言志”、 “借物抒情”、“因物说理(或议政)”等。 什么是象征？ 在抒情文学作品中，作者往往通过明写甲事物，借写甲事物来暗示乙事物，但同时甲事物本身也作为一种表现手段、一种具体形象，引起读者注意。这种手法叫象征。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象。 ★寄托了对卖灶糖老汉的依恋和喜爱以及对老汉离世的悲伤、痛苦、怀念之情。寄托了作者对人性美对人与人之间纯真感情的赞歌，对理想的人生形式的执着追求。 4.请仔细品味“真的我常常想念他，也常常想要找到那个皱皱巴巴的，像猪肚子一样