《拣麦穗》学导练.pptVIP

阅读张洁的《拣麦穗》，既有清纯美好的感受，又有一种想哭的感觉。 －－评论家 学习目标 （第一课时） 一、了解张洁及其文章的创作背景。 二、掌握文章的结构脉络，理解文章内容。 张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937年生于北京。著有等。其中《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》、《爱是不能忘记的》长篇小说《沉重的翅膀》获得全国第二届茅盾文学奖。其作品在国外也有一定的影响，被译为十多种语言，有三十多个译本。 张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。对女性命运的关照是她坚持的立场。 早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。 自主学习 1、快速阅读文章，给下列红色字正音。 拣麦穗?? 磕碰?? 戏谑? 害臊 山坳? 蹒跚 2、谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？ 3、课文开头部分为什么写农村姑娘拣麦穗的特定风情，在全文起什么作用？ 4. “我”是个怎样的女孩？ 5、卖灶糖的老汉是一个怎样的人？ 1、字词积累 拣麦穗?? 磕碰?? 戏谑? 害臊 山坳? 蹒跚 suì kē xuè sào ào pánshān 快速阅读课文，思考： 2、谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？ 拣麦穗 姑娘们 换取嫁妆幸福 “我” 嫁卖灶糖老汉 梦想 破灭 麻木、顺受 （依依顺顺） ? 忧伤、惆怅 感情基调 3、课文开头部分为什么写农村姑娘拣麦穗的特定风情，在全文起什么作用？ 为故事提供了一个大背景 为下文写“我”儿时幼稚，纯真的梦作铺垫。 奠定全文的情感基调（忧伤） 与下文“我”的梦想做对比 4. “我”的是个怎样的女孩？ 天真、烂漫、懵懂、 丑陋而少人疼爱、痴情 对话描写： 老汉对“我”好真是为了要娶“我”吗？ 5、卖灶糖的老汉是一个怎样的人？ 老汉对“我”的疼爱是朴素的，是没有任何希求和企望的，仅仅是一个老人对小孩子的疼爱。这是人世间至真、至善、至美的爱。这是善良的体现。 细节描写： 卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、“张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵呵”。从这里可以看出他很和善。 外貌描写：苍老与慈祥 小结：作者运用外貌、细节、对话描写，为我们塑造了一位十分慈祥和善、以卖灶糖为生、勤劳而乐观、对“我”很好的卖灶糖的老汉形象。 当堂训练 字词练习： 1、 下列词语中加点的字的读音全部正确的是（ ） A、田埂 gěng 麦穗suì 积攒zǎn B、磕碰kē 腮帮sī 戏谑nuè C、山坳ào 拗断ào 执拗niù D、害臊shào 急躁zào 干燥zào 解析：B、腮，sāi； 谑、xuè; C、拗断，ǎo； D、臊，sào。 A 2、下列词语解释有误的一项是： A死乞白赖：纠缠个没完 B戏谑：开玩笑 C企望：站着向远处望 D蹒跚：腿脚不灵便，走路很艰难的样子 C 学习目标 （第二课时） 一、通过揣摩语言体会作者的思想感情，提高审美赏析能力。 二、体会作品中丰富的象征意义。 自主学习 1、第42、44段运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？ 2、为什么作者常常想找到那个像猪肚子一样的“烟荷包”？ 3、“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想情感？ 42 那颗树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪，也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。 …… 44 我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。 第42、44段运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？ （1）象征： （2）反衬： 自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。 “小火柿子” 象征 以乐景写哀情，使悲哀的感受更透彻肺腑 “红得透亮的色泽” “喜盈盈的感觉” 卖灶糖的老人离开人世时极度悲哀的心境 反衬 寄托了“我”对人与人之间至纯、至善、至美的纯朴感情的向往与追求 “真的我常常想念他，也常常想要找到那个皱皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。”  为什么作者常常想找到那个像猪