语言的魅力.pptVIP

“语言”是人类思想表达的工具，语言的内容非常非常的丰富，一辈子也说不完，语言是我们全人类共同的财富！没有它，我们就无法表达出细腻丰富的情感，人与人之间更是无法交流沟通了，语言的魅力可大了！今天我们就来学习一篇讲述有关“语言的魅力”的课文。你们有兴趣吗？首先呀，这还要从一个故事说起…… 学习目标 知识目标：1.学习本课的生字。 　　　　　2.理解课文内容，体会诗人同情帮助残 疾人的善良品质，感受语言的魅力。 　　　　　3.有感情地朗读语文，谈谈自己对“语 言的魅力”这个词语的理解。 能力目标：培养学生抓住关键的词语理解课文的中 心内容。 情感目标：体会诗人同情帮助残疾人的善良品质， 感受语言的魅力。 第一课时学习目标 1．学会６个字，认识5个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解“衣衫褴褛、佝偻、表情木然”的意思。 2．理解课文第１自然段，能够有感情地朗读课文第１自然段。 衣衫褴褛 头发斑白 绅士 无动于衷 姗姗 嬉戏 良辰美景 衣服破烂。 头发花白。 有身份、有地位的男性。 心里面一点也不受感动；一点也不动心。 走路缓慢从容的姿态。 游戏，玩耍。 美好的时光和风景。 理解词义 初读课文，理解大意 请你说一说：这篇课文主要讲了一件什么事情？ 在繁华的巴黎大街的路旁，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写着：“我什么也看不见！”但是过往的行人都无动于衷，盲老人什么也没有得到。法国著名诗人让?彼浩勒在牌子上写了“春天到了，可是……”几个字，结果，盲老人得到的钱多极了。 指名读第一自然段 这是怎样的一位老人？ 在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌…… “衣衫褴褛，头发斑白，”说明他贫困交加，连一件像样的衣服都没有，破破烂烂，这么大岁数了，头发白了，长期吃不饱，穿不暖，饥寒交迫，老得连站都站不稳了，却还要为了生存，为了活下去，为了不饿死，而整天从早到晚长时间地站在街上沿街乞讨。 面对着这样一位老人，我们已经觉得他很不幸了，可是更不幸的是他从小就是个双目失明的盲人，也许正是因为老人家有异于正常人，眼睛残疾，加上无儿无女，年岁又大，孤苦伶仃，丧失了劳动力，所以才沦落为在街边乞讨。 这天中午，发生了一件什么事？ 分角色读诗人与老人的对话。 于是，诗人听了，便拿出笔来，悄悄地在老人木牌的那行字前面加了“春天到了”这四个字，结果发生了什么意想不到的事情呢？我们继续学习。 第二课时学习目标 1．学会另外６个字，认识5个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解“虚设、辛酸、贫困交加、风烛残年”的意思。 2．能够有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3．通过学习《语言的魅力》这一奇特感人的故事，使同学们能够了解故事内容，并且深深震撼于“语言的魅力”。 指名读第二段 为什么会发生这么奇怪的事情？ 木牌上的语言，感动了每一个人，使经过的每个人都产生了同情怜悯之心。 木牌上的字 行人的反应 老人的情况 “我什么也看不见！” “春天到了，可是……” 无动于衷、淡淡一笑、姗姗而去。 产生同情之心。 什么也没有得到。 给钱的人多极了！ 讨论问题 为什么诗人在木牌上加了几个字，就产生了那样的“魅力”呢？你知道其中的奥秘吗？ 　　“春天到了，可是……”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？ 思考问题 春天到了，景色美丽，可是对于我这样一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。 这个省略号能引发人们的思考，激起人们对老人的同情。 “春天到了，可是……”省略号里包含了什么意思？为什么诗人不写出来呢？ 展现语言的魅力 一个小区新铺了一块草坪，要在草坪旁边树一块警示牌，提醒人们不要踩踏草坪。请你试着写一则警示语，展现你的语言魅力吧。