语文三年级上册作文总复习.pptx

;;一、我的课余生活;二、熟悉的人的一件事;三、秋天的图画 思路总结: (4)表达对秋天的喜爱之情 ;四、观察日记 要求： 1、采用日记格式 日期 星期几 天气 （如：11月20日 星期日 晴） 2、观察自己感兴趣的事物 3、写出自己的发现;五、中国传统文化（办小报）;六、风景优美的地方 思路点拨： ;七、童话故事 思路总结： ;八、不限内容和范围 可以写各种各样的人、事、景、物。;总结本学期作文题目分类 写人： 熟悉的人的一件事 记事： 我的课余生活 熟悉的人的一件事 观察日记 （难忘的星期天）（向金吉娅致谢） 写景： 秋天的图画 风景优美的地方 家乡的景物 *状物： （我的铅笔盒） 想象作文： 编童话故事 《风筝》续写 《小摄影师》续写 （我的梦境） ;三年级习作要求： 1、内容充实，记叙具体。 2、语句流畅通顺。 3、围绕中心（一个意思）写作。 4、300字左右。;常出现的错误： 1、记叙不具体，流水帐式叙述。 2、语言叙述重复罗嗦。 3、大篇幅记叙与中心无关的事情、情节。 4、不能抓住人物性格或景物特点。 5、结尾不能点处收获及感受。;优秀习作示例; 有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。;优点： 这是一篇记事的习作，小作者将滑滑板的时间、地点、人物、简单经过都交待得清楚明白，语句流畅通顺，“划呀划”、“很快”、“远远”等词语的恰当使用也给文章增添了亮色。 不足： 虽然如实记叙了滑滑板的整个过程，但是遗憾的是习作写得不具体，不生动，遣词造句单调乏味，只呈现出故事的骨架，缺乏对细节的叙述，谈不上故事的趣味性，是一篇流水账式的呆板习作。;综观这篇习作，建议小作者： 1、回顾体验当时的情境，充分发挥想象力，把滑滑板比赛经过记叙具体。 2、贴切使用一些富有生活气息的动词、形容词、拟声词，生动展现比赛情景。 3、把弟弟和我之间的对话及表情神态描写出来。 4、适当加入人物心理活动的描写。;扩写具体内容可以启发学生思考： 1、“我”和弟弟在滑滑板比赛之前作了哪些准备？ 2、比赛的具体过程是怎样的？ 3、“我”和弟弟玩滑板车时的心情有怎样的变化？ 4、比赛结束后，“我”和弟弟心情又如何？兄弟俩说了些什么，对这次比赛有怎样的评价？ 5、通过这次比赛，“我”有哪些感受和收获？;范例一： 在一个风和日丽的周末，小姨带着弟弟到我家来玩。弟弟一进门，就嚷嚷着让我陪他玩滑板车。还没等反应过来，他就拿起我的滑板车，塞到我的怀里，拉起我的手向楼下飞去。 我们来到楼下的小路上，弟弟迫不及待地跳上滑板车，自信满满地向我挑战，要与我展开一场滑滑板车比赛。只见，他低着头，弯着腰，小拳头攥得紧紧的，左腿弓步，一副时刻准备向前冲去的样子。“预备、开始”随着我一声令下，弟弟来了个先发制人，只见弟弟手一撑，脚一蹬，使出吃奶得劲一个箭步飞速向前冲去。我哪能示弱，我右脚一蹬 ，弯腰弓背， 双手背在身后，一个俯冲，便像离弦的箭一样冲向终点，看到弟弟远远地落在我的后面。我想姜还是老的辣…… 弟弟不服气地说：“你等着，我练好了，再来和你比”望着弟弟那天真的样子，我笑了……;范例二： 有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车比赛。我答应了，弟弟高兴地跳了起来。看到弟弟高兴的样子，我心里想：“看把你美得，你根本就不是我的对手，先让你暂且高兴一会儿”。 弟弟一手迫拉着我，一手拿着滑板车迫不及待地来到楼下，我们选好比赛场地。还没等我开口说开始，弟弟早就一只脚踏上了滑板车。只见他身子向前倾，弓得弯弯的，眼睛瞪得圆圆的，两条胳膊弯曲架在身体两侧，小拳头纂的紧紧的，浑身的肌肉都紧张起来了。 随着我的一声令下。“开始”弟弟就已经冲出去几步远了。我紧跟在弟弟后面，只见弟弟两腿不停地使劲摆动，生怕我超过他，来到一个转弯处，我身体稍稍倾斜，滑板像得到号令一样，划过一个弧线，我一下子就超越了弟弟。再看弟弟转弯时身体在滑板上摇晃了几下，差点失去重心。虽然弟弟使出吃奶的力气使劲向前冲追赶我，可弟弟毕竟年龄小，技术不过硬，我稍一用力，就把他落在了后边。 很快我到达了终点，回头看看弟弟还在后边用力滑着。我的脸上露出得意的笑容。我说“你已经输了，还那么使劲干什么？”弟弟边滑边说：“这次我输了，下次我一定会赢回来！”; 昨天我到中山陵去玩，看到三个孙中山??下面的一个站着，是铜的。爬到上面，房子里有一个坐着，是白色的。屋子里还有一个睡着的，是石头的。后来，我吃了一个冰激凌，就回家了