信息化教学设计比赛评分标准.docVIP

信息化教学设计比赛评分标准 评比指标 分值 评比要素 设计思路 15 突出专业特点，学情分析准确，教学目标、内容及要求清晰、合理； 15 恰当运用信息技术和数字资源优化教学过程，教学策略得当； 15 运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学” 。 教学过程 15 教学内容呈现方式数字化，传输方式网络化；图、文、音、视、动画等素材运用合理； 15 教学组织得当、有效；有利于促进学生自主学习和主动学习。 教学效果 10 有效达成教学目标，切实提高学生学习兴趣；多维度实施教学评价，指标合理，方法得当。 特色创新 15 立意新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实际教学，有推广性。 信息化课堂教学展示比赛评分标准 评比指标 分值 评比要素 教学设计 15 教学目标设定具体、明确、表述准确，体现先进教学理念，要素完整、可测可评；目标设定符合专业（或课程）教学标准要求，内容正确，与课程总体目标、单元教学任务一致；符合职业院校学生特点，教学重点、难点确定准确。 15 教学设计科学、合理，能充分发挥信息技术对教学的支撑作用；所选文档、图片、音频、视频、PPT、动画及必要的教学软件正确、合理，应用规范、效果好，对教学内容支撑作用强；教学策略得当、高效，体现做中学、做中教，以学生为中心，理实一体化等教学理念；教学活动设计灵活、完整、有效，信息技术运用合理。 教学过程 10 注意教学对象的个性化需求，注重启发式、案例式、活动式、游戏式等有效教学手段运用； 10 板书精炼、艺术，文字规范、正确，表述画龙点睛； 10 信息化设施设备使用正确、规范、熟练。 教师形象 15 主讲教师仪表端庄大方，语言标准、规范、生动、准确、亲和力强，肢体语言丰富、合理. 效果评价 15 教学效益、教学效果明显；示范、引领作用突出；具有创新点。 特色创新 10 立意新颖，构思独特，设计巧妙。 网络课程比赛评分标准 评比指标 分值 评比要素 设计思路 35 有明确的课程标准和教学目标要求，课程内容设计详实，充分考虑学生、教师等不同主体的教学需求；提供“教、学、做”一体化的网络课程资源，包括但不限于教案、演示课件、实验实训指导、重点难点指导、习题、参考资料、案例库/专题讲座库/素材资源库、演示/虚拟/仿真实验实训、录像等，表现形式多样。 内容呈现 30 课程平台导航清晰，设计合理，便于检索；栏目设置科学；界面布局合理、美观，体现课程特色；文本、图形、音频、视频等材料符合技术规范，质量高，能自适应显示终端分辨率，无语法错误，无排版格式错误；链接设置明显、准确，没有无效链接。 使用效果 20 学习过程体现师生交互与人机交互的特点。能在线完成练习、作业和综合测验，客观题能实现自动批改；并有统计显示交互内容。有专门的疑难解答版块，有足够的学生参与，学生的提问能得到及时的回答，更新频率较高。 特色创新 15 能够根据课程特点进行创新性的教学设计，如工学结合、双语教学、课程论坛、服务社区等，能体现资源共建和学习者对资源贡献的评价。体现开放性、实践性、职业性。原创性资源比例较高。