基于元认知理论的大学英语翻转课堂教学模式实证研究.docVIP

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2017-09-07 发布于天津
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基于元认知理论的大学英语翻转课堂教学模式实证研究戴清娥罗思明王钧宁波大学科技学院摘要本文基于元认知理论提出教学模式实证研究翻转课堂教学模式在大学英语课程中的应用该教学模式以为网络平台刺激学生元认知能力激发学生使用元认知策略通过设计学习计划建立学习档案在线学习课堂教学建构双层评价体系等步骤增强了学生的学习自主性自我管理能力学习成绩和自信心并同时也极大提高了学生对大学英语课程的教学认可度关键词元认知翻转课堂个人学习档案教学模式一引言教育部号文件颁发的大学英语课程教学要求指出大学英语教学目标是培养学生

基于元认知理论的大学英语翻转课堂教学模式实证研究戴清娥罗思明王钧 (宁波大学科技学院) 摘要：本文基于元认知理论，提出 “1+3”教学模式，实证研究翻转课堂教学模式在《大学英语》课程中的应用。该教学模式以Moodle为网络平台，刺激学生元认知能力，激发学生使用元认知策略，通过设计学习计划、建立学习档案、在线学习+课堂教学、建构双层评价体系等步骤，增强了学生的学习自主性、自我管理能力、学习成绩和自信心，并同时也极大提高了学生对《大学英语》课程的教学认可度。关键词：元认知；翻转课堂；个人学习档案； “1+3”教学模式一、引言教育部[2007]3号文件颁发的《大学英语课程教