1.1自然辩证法绪论7.pptVIP

自然辩证法;教学重点;;到课堂上来的目的: 一是听，听老师讲的内容，好的接受，坏的抛弃，大家可以通过分析决定取舍，通过“悟”而有所收获； 二是看，看人家怎么听，怎么学，通过交流取长补短； 三是接受熏陶，知识和能力实际上都不是教出来，而是熏陶出来的，课堂文化的熏陶是学校设坛讲道的理由，也是学校存在的理由. 文凭的含金量包含的这三个方面，少了哪一个方面，都是缺憾。 考核;;;;自然辩证法的对象、内容、性质和意义;一．自然辩证法的定义;1．自然辩证法是马克思主义的重要组成部分;马克思主义哲学四大部分内容：;马克思主义哲学四大部分内容：;马克思主义哲学四大部分内容：;马克思主义哲学四大部分内容：;惟独关于自然存在和发展的一般规律以及认识和改造自然的规律和过程，在本科阶段没有学，而是放在研究生的培养阶段来学习的。;为什么研究生课程中要开设自然辩证法？;2.自然辩证法是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。;3．自然辩证法是对人类认识自然和改造自然的已有成果的概括总结和展望;研究生队伍是一所研究型大学、医院开展高水平科研工作的重要生力军。 在研究生阶段如何积极主动地开展科学研究工作，取得创造性的成果，对自身和学校发展具有重要的意义。 创造性工作需要基本的智力素质和学习能力、严谨科学的研究方法，也需要吃苦耐劳、持之以恒的精神和忘我的激情。 ;二、 自然辩证法的研究对象;人类对自然认识的新发展;现代辩证自然观的基本观点;自然界的存在方式;;　　自然界的演化发展 　　　１.有序与无序 　　　２.进化与退化的关系 　　　３.系统进化的机制和条件 　　　４.对系统思维方式的认识;一、自然界的存在方式二、高科技时代 的“代价学”研究三、什么创新对可持续发展最重要四、科技发展的动力和目的 五、对战略机遇期的科学定位六、学会竞争 学会合作七、持续的精彩才是真正的精彩八、倡导崭新的思维方法;;; 针对科研的全过程，我们在这两本书中都进行了系统介绍，如果大家有兴趣，可以参考，今天不可能详细讨论，我先围绕重要的共性问题介绍一些总体情况，如果有时间，我们再讨论具体问题。在科研的这么多环节中，我想，应该首先抓好抓住起始环节。 ;;三、 自然辩证法的学科内容;;爱因斯坦;《庄子·至乐》鲁侯养鸟;《庄子·至乐》;柳宗元《种树郭橐驼传》;养鸟、养马、种树与成才;四. 自然辩证法的学科性质(4页);五．学习自然辩证法的意义(11页); ; ; ;;人生如足球：;;;;;克隆技术一：单性繁殖技术。即用化学方法刺激未受精的卵细胞?制成细胞的早期胚胎。 ;;;两次手术引发质疑 病历记录扑朔迷离 进口瓣膜偷梁换柱 ; 谁对我的眼睛负责 这是四名眼睛原本正常的早产儿， 他们出生在天津同一家著名的妇产医院 救命的氧气，令他们坠入无边的黑暗。 究竟还有多少早产儿面临着和他们同样的命运。 　难道要生命就真的不能要眼睛？ ;甘肃金塔县医院捏造1800人体检结果骗补贴;;;;;;博学 现在“博士不博”。 我们的青年学者对科学史了解甚少。从以前的科学发展中我们可以得到巨大的启示。去年SARS来了，了解传染病防治历史的人都知道固然从根本上消灭传染病需要疫苗，但是人们在弄清病因以前，只要采取传统的隔断病源、隔断传染途径的措施，照样可以控制传染病。科学的历史可以告诉大家很多东西。 我们的临床医生，现在实在是太可怜了，不要说去跟物理化学，就是跟基础医学都没有很好的结合。北京SARS流行期间我们有那么多的病人，但在《柳叶刀》、《新英格兰医学杂志》、《美国医学杂志》等国际著名临床医学杂志上发表文章的都是香港学者甚至还有西方学者。 只要进入了多个学科，去交叉，那天地实在太广阔了。 ;勤思 “学而不思则罔，思而不学则殆。” 《金刚经》里有这样的话:“如来所说法，皆不可取，不可说，非法非非法。”如来所说的法都不是固定的，不可能拿来用，也不可能说清楚，所以佛经是不能拿来照抄、套用的。《金刚经》都主张怀疑，我觉得这个怀疑的精神太重要了。 做学问千万不能浮躁，一定要把心沉下来，好好地坐在房间想想问题，这很有好处。 ;求实 很多人有求实的愿望，而实际上又没有工夫去求实 ——诱惑太多。 今天看这个不错，明天看那个也不错。这里有钱赚，那里有荣誉去报个奖，你今天拿到20万明天又有个机会能拿40万后天又说有个更大的项目可以拿两百万，于是乎，我们很多科学家一年下来有一半多以上的时间就在申请基金。 今年申请到基金你可以好好干了吧，可是明年还要有钱啊，还要去申请，而且，说句实在话，基金越多，再申请基金就越容易，因此我们中的很多人就不能自拔，而到最后得成绩的是哪些人呢，往往是没有太