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初中体育教学中如何培养学生坚毅的意志品质 　　摘 要：意志品质是指为实现目的而自觉地努力克服困难的心理状态，培养学生良好的意志品质，是体育教育工作的重内容，也是学校体育教学中的一项重任务，学生具备了良好的意志品质，不仅有助于教师完成教学任务，还有助于学生克服困难，树立战胜困难的信心，锻炼学生的意志品质，提高体育教学质量。 　　关键词：体育教学；初中学生；意志品质；培养策略 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-040-01 　　现在许多中学生都是家里的独生子女，家长只注重孩子身体的发育及文化课的成绩，而忽略了心理素质、意志力的培养，没有经受艰苦和劳累的磨练，学生依赖性强，缺乏克服困难的信心和?B强的意志力，这也是当前独生子女承受挫折与失败的耐受能力差的集中表现。因此，体育教师要充分利用体育教学这个磨练意志的平台，培养和训练学生具备良好的意志品质，这是摆在教育工作者面前的一项重要任务。 　　一、要学生对意志品质有明确认识 　　在意志培养工作中，教给学生有关意志的知识是非常重要的。体育教师应以开设“心理常识课”的形式达到这一目的。给初中生讲解一些有关意志的知识，如什么是意志、意志行为的特征、意志品质，等等。讲授之后，可要求学生根据各自情况，制订一个奋斗目标和一份自我锻炼计划，以便在行动中加深理解。通过对意志知识的学习和自我意志品质的认识，有针对性地锻炼，可有效提高学生的意志品质。 　　“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”初中生意志力与其世界观和人生观有很大的关系，将决定其能否在困难面前自强不息。因此，体育教师在向学生传授基础知识、基本技能的同时，应注意学生科学的世界观和人生观的教育，使他们从小树立远大的志向和克服困难坚定的信念。 　　二、体育课堂教学中锻炼学生意志品质的一些方法 　　1、鼓励法。就是通过一系列的手段，在体育活动中让学生不断取得比赛的胜利，并得到周围同学的认可，以获得自信，坚定其必胜的信念的一种方法。在学生中，有一些因家庭的变化而产生自卑、畏缩心理。他们不敢面对困难，害怕挫折，事事落于他人之后，做事缺乏信心等。越是如此，他们就越无法尝试胜利的喜悦，从而造成一种恶性循环，最后形成对事物缺乏信心、逃避现实的不健康心理状态。对于这种心态的学生，训练方法有：①编排法。体育教师在体育教学时（如乒乓球比赛），在编排分组时有意安排其与水平低的学生一组，让问题学生稍加努力在比赛中就能赢得胜利，让这些问题学生获得成功。②让分法。体育教师在组织体育比赛时（如乒乓球比赛），针对这类学生，在与水平高的学生比赛时，先让这些学生得5分，然后开始比赛，最终比分谁先得11分为赢者，这些学生在5分的基础上比赛，心理上有优势，在比赛中自信心较强，经过拼搏后赢得胜利，让这些问题学生获得成功。 　　2、挫折挑战法。所谓挫折挑战法，就是让学生在其心理能够承受的前提下，经受一些挫折和失败，使他们在心理上逐渐增强抗挫折能力，以尽快走出心理低谷，增强心理调节平衡能力的一种方法。现在的学生大多是独生子女，因此不少学生形成了过于自负、自以为是的心理特点，而他们的父母怕伤害他们的自尊心，事必躬亲，甚至帮他们做一些本该他们自己做的事情，也造成了他们养尊处优的心理特点。他们不懂得如何尊重别人和虚心向别人学习，而且他们害怕竞争也经不起失败，失败后更是无法从中摆脱出来，最终成为被淘汰者。有这种心理特点的学生，体育教师在组织体育比赛时（如乒乓球比赛），训练方法有：①编排法。在编排分组时有意安排其与水平高的学生一组，在比赛中让水平高的学生打败他们（问题学生），让这些问题学生承受更多的失败。②加分法。体育教师在组织体育比赛时（如乒乓球比赛），让其与水平低的学生比赛，要求这些学生比分得16分为赢，对手得11分为赢。然后开始比赛，最终比分谁先得到预期的分值为赢者，问题学生要多得5分，分值提高，赢得比赛的难度自然加大。总之，通过提高分值想办法让问题学生输掉比赛，在他们心理能够承受的前提下经历一些比赛失败后的挫折，使他们能够认识到做事不是一帆风顺的，事情的成功是充满坎坷和困难的。 　　3、自我强化法。这是在体育活动中学生通过自我鼓励、自我检查和自我监督等手段来鞭策自己去克服困难，完成任务的一种方法。 　　三、通过开展校园体育文化活动培养学生的意志品质 　　所谓校园体育文化，是学校师生在特定的环境中，根据社会发展需要，通过学校各个层面创造共享的一种以继承和发展人类理性精神和人文精神为内容，促进学校体育运动开展，共享全民健身之目的，以推动社会全面进步为使命的客观精神和生成环境。高品位的校园体育文化可以确立学生的体育价值观、体育态度、理想信念等。因此，在学校开展形式多样，既有趣味性、竞争性又有知识的体育文