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信息技术在综合实践活动课程教学中的应用 几点思考 硬件建设的简约化 例：应用widi技术辅助教学 网络平台的高效化 如何与手机友好地交互 教学资源的规范化 建立标准化的规范案例 教学软件的实用化 如何跟上技术更新的速度 信息技术在综合实践活动课程教学中的应用 未来信息技术在课程教学中的应用展望 WebQuest的应用与普及 虚拟教学环境 远程教学 可穿戴设备的普及与应用 end 云教育 end 基于技术的培训指导 基于应用的培训指导 二维码 认识二维码 百度百科：什么是二维码、二维码包含的信息、二维码的作用等 制作二维码 不同功能二维码的制作方法 案例 征集主题、票选主题二维码网址（问卷星的使用） 其他 除了二维码，还有其他方式吗？ QQ群的使用：湖北省综合实践活动群199578244 互动体验环节 “魔方”主题探究活动（用手机上网解决以下问题） 以关键词的方式提出主题（如魔方的历史探究、三阶魔方中的奥秘等） 预设探究方法、目的与意义、成果呈现方式等 给出有关学习资料及相关网站 以小组为单位提交至QQ群 组长： 成员： 主题： 探究方法： 目的与意义： 成果呈现方式： 相关学习资料： 游学计划 我的假期游学计划 主题： 目的与意义： 相关资料搜集： 拟定方案： 衣：天气网 食：携程、艺龙等 住：网上查询 行：12306火车票、机票 游：景点介绍、门票等 学：哪方面得到了提高 预计成果： 通过网络展示（博客等） 圆我童年的梦想——体验三阶魔方 目标： 1.任务目标：完成底层还原（底层白色，底层侧面同色） 2.技能目标：体验通过互联网获取资料及网络学习方法 要求： 以5人小组为单位，分工合作完成任务（查资料、作记录、录像、总结方法等） 参考网站：魔方小站 获取资料途径：手机、平板电脑、笔记本电脑等 学习资料：图文说明、视频、动画等 要点提示： 1.认识魔方相关的名词：棱、面、角等 2.定位：前后左右的固定 3.旋转方法（公式定义） 每个人心中都有一个被打乱的魔方 每个人都曾有过还原它的梦想 有些人还在原地彷徨 有些人却已经走在实践的路上 哪怕历经失败 抑或迷失方向 只有当你站到了巨人的肩上 才会看到浩瀚的海洋 感谢关注！ 信息技术在综合实践活动课程教学中的应用 湖北省农村教师素质提高工程 手机，最常用的工具 我们最常用的获取信息的途径是？ 小调查 手机，我们亲密的伙伴 必威体育精装版款手机 手机，曾经是这样 摩托罗拉3200（大哥大） 马丁·库帕 世界上第一部手机 1973年 手机的前身 军用步话机 1940年 《信息技术》 信息处理方法多 “驿使图”（嘉峪关魏晋墓壁画） “驿使”雕塑 我国古代信息技术 唐代“驿传”信息技术应用标准 分类（方式）：陆驿、水驿、水陆兼并 软硬件建设： 驿站1639个，驿务人员2万多人，其中驿兵1.7万人 驿站设有驿舍，配有驿马、驿驴、驿船和驿田 日行程标准： 陆驿快马一天走6驿即180里，再快要日行300里，最快要求日驰500里； 步行人员日行50里； 逆水行船时，河行40里，江行50里，其它60里；顺水时一律规定100到150里。 行为规范及免责条款 急递的驿骑马领上系有铜铃，在道上奔驰时，白天鸣铃，夜间举火，撞死人不负责。 ——《大唐六典》 我国古代信息技术应用标准（规范） 我国古代信息技术 “烽火戏诸侯” 结绳记事 信息技术： information technology;IT 广义： 对信息的获取、存储、加工、 传递和应用的技术。 狭义： 利用计算机和现代通信手段 对信息的获取、存储、加工、传 递和应用的技术。 信息技术的概念 80、90年代：“三子”（电化教学） 做片子、放带子、修机子 21世纪初：三种技术（信息技术） 视听技术 信息处理技术（计算机技术） 整合技术（多媒体技术、网络技术、虚拟技术等） 如今：五个维度 技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展 ——《中小学教师信息技术应用能力标准》（试行） 教育信息化发展 中小学教师信息技术应用能力标准 02 计划与准备 03 组织与管理 04 评估与诊断 技术素养 01 05 学习与发展 信息技术素养的培训目标是： ① 教师能够把信息技术作为基本工具融入学校的课程； ——即教师能够将信息技术用来支持新型的教与学方式、支持新的课堂教学结构。 ② 教师知道什么时间、什么场合该用哪