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特殊句式： 1.审题时要具备“语言标志意识”。 特殊句式一般都有语言标志，如判断句多以“者……也”或“乃”“即”“皆”“则”等作标志，被动句多以“为”“见”“于”等作标志。应特别注意这些标志词。 2.注意容易被忽略的定语后置句、宾语前置句、无被动标志的被动句、无判断标志的判断句、表反问的固定句式和省略句。 总之，平时要多积累，在审题时方能激活原有记忆，借助上下文语境进行辨识。 课堂巩固训练：阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 郭劝，字仲褒，郓州须城人。赵元昊袭父位，以劝为官告使，所遗百万，悉拒不受。元昊将山遇率其族来归，且言元昊将反。是冬，元昊果反，遣其使称伪官来。劝视其表函犹称臣，因上奏曰：“元昊虽僭中国名号，然尚称臣，可渐以礼屈之，愿与大臣孰议。”遂落职知齐州。劝性廉俭，居无长物。及再为侍读，曰：“吾起诸生，志不过郡守，今年七十，列侍从，可以归矣。”遂拜章，三上不得谢，赐银使市田宅。后二年卒。 (选自《宋史·郭劝传》) (1)元昊虽僭中国名号，然尚称臣，可渐以礼屈之，愿与大臣孰议。 译文：　 　　 赵元昊虽然使用超过中原王朝（授予）的名号，但还自称为臣，可以逐步用礼来使他屈服，希望皇上和大臣仔细商议。(要点：“僭”“中国”“屈”“孰”，句意通顺。) 考 情 解 读 积累小贴士 话说“孰”与“熟”《古汉语常用字字典》第354页。 (2)遂拜章，三上不得谢，赐银使市田宅。 译文：　 　　　于是拜呈表章，多次上表也不得辞官，赏赐他银两让他买田地和住宅。(要点：“拜” “三”“谢”“市”，句意通顺。) 考 情 解 读 积累小贴士 “拜”的义项 “拜”是人物传记类文言文的常见词。它的义项有：①一种表示恭敬的礼节。由此义又引申出“谒见，拜见。”②授给官职。③拔。 考 情 解 读 积累小贴士 反训词 古汉语中，同一词语在不同的语言环境里可以表达出正反对立的两个意思，这种词叫反训词。如本题译句中的“赐银使市田宅”中的“市”，在这里是“买入”义，在别的语境中又有“卖出”义。这样的词语还有①诂：买或卖。②置：置办或放弃。③报：报恩或报仇。④从：跟随或率领。⑤纳：收进或交出。⑥迁：升官或降职。 谢谢观看，欢迎指导！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * * 文言文翻译突破 南宁市一模回顾与经验 7.（1）既战，斩贼骁将，宪宗壮之，诏图状以献。 ⑴交战以后，杀了敌军勇将，宪宗认为他雄壮，命令军中画他的图像献给朝廷。（得分点:既、壮、图各1分， 句意2分） （2）听日整勒，士皆奋，即掩贼不虞，降之。 （2）李听每天整顿训练，士兵全都振作起来，随即趁敌人不备(发动攻击），使敌人投降。（得分点:奋、虞、降各1分， 句意2 分） 评分细则：7.（1）“既”译成“已经”“……以后”给1分。译成“不久”“即使，既然，到……时候”不给分。“壮”译成意动用法，如“认为……豪壮，觉得……厉害，认为……勇敢”给1分。只要译成意动的相关表述均得分，译成类似“很赞扬和推崇”不给分。图：必须译成动词，“画”“画下’’”“画出”给1分。最后一句语意翻译成“写奖状”” “画图状’’“ 把地图形状”作战图纸等都不给分。 评分细则：7.（2）日：名做状，译成“每天，天天”。奋：译成“振奋，振作，发奋，亢奋”都可降：使动用法，译“成使……降服，使……投降”。译成“收降，降服”也给分。译成“打败”不给分。虞：料想。不虞：没有料到。掩贼不虞：只要译“乘其不备”即可。 全卷得分109分，文言文翻译得分3分 南宁市一模回顾与经验 全卷得分109分，文言文翻译得分4分 南宁市一模回顾与经验 文言文翻译突破 抓住关键，把三大采分点翻译到位 文言翻译考查的固然是全句的翻译，但命题者总是选择那些含有关键词语和带有特殊语法现象(词类活用、特殊句式等)的句子来考查，并将其作为评卷的“采分点”。高考常见的三大采分点是：关键实词、关键虚词、特殊句式。考生翻译时必须要强化“采分点”意识，能判断出“采分点”并将其落实到位，这样，翻译才最有价值和意义。 学案略语 自我诊断，找出翻译过程中的疑难点 比对答案，领悟答案升格之道 借题发挥，突破答题核心问题 栏目索引 示例：阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 段会宗，天水上邽人也。竟宁中，举为西域都护，西域敬其威信。三岁，拜为