德育教案4(富集在海水中的元素).docVIP

《富集在海水中的元素——氯气》教案 （一）知识与技能： 1初步掌握氯气的化学性质，并从氯的原子结构特点和氯气跟的反应，氯气 2、联系燃烧的条件，进一步理解燃烧的本质； （二）过程与方法： 通过演示实验的视频，学生增强观察和分析的能力，培养归纳、推理能力和探究精神； 通过分析现象，探究事物本质，体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，逐步形成独立思考的能力。 （三）情感态度与价值观： 培养认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探究的优质品质； 联系氯气的毒性及其广泛用途，渗透对立统一和辩证唯物主义观点； 联系氯气的毒性，渗透对立统一和辩证唯物主义观点 老师现在再播放一个实验视频，下面的实验涉及危险，请非专业人士不要随意模仿哦。 播放视频 氯气和氢气在光照条件下爆炸 学生观察实验 通过观看实验视频，学生们进一步理解氢气与氯气反应的条件，并知道氢气和氯气混合的危险性 1min ［教师讲解］相信看了刚刚那个视频大家都注意到了，反应的条件是什么呢？ 对了，就是利用镁条燃烧时发出强烈的光，这个光提供了能量使氢气和氯气迅速化合，从何使得瓶内气体迅速膨胀，产生爆炸。 光照 0.5min ［教师讲解］好了，看完了视频，让我们再看回黑板上的方程式，这是一个化合反应，那么这里面的元素有没有发生化合价的变化呢？ 嗯，那谁的化合价升高了，谁的化合价降低了？ 同学们，那我们联系前面所学的氧化还原反应，在这个化合反应中，谁是氧化剂，谁是还原剂呢？ 看来同学们对氧化还原的知识都掌握得不错。对，氢气是我们常用的还原剂，而氯气是我们实验中常用的氧化剂。 有 氢的化合价升高了，氯的化合价降低了 氢气是还原剂，氯气是氧化剂 通过联系前面所学的氧化还原反应的内容，使学生学以致用，运用氧化还原反应的知识来分析氢气与氯气的反应。同时可以加深他们对氯气强氧化性的认知； 2min ［教师提问］氯气不但能和氢气反应，它还能和很多其他的非金属反应，如在点燃的条件下可以与磷发生反应； 适当地对氯气与其他非金属反应做简单拓展介绍； 20s ［教师提问］好，我们刚刚学习的是一个燃烧反应，那么同学们以前是不是认为燃烧一定要有氧气的存在呢？ 那么请同学们现在思考一下，燃烧是不是一定要有氧气的参与，燃烧的本质究竟是什么呢？ 相信同学们通过今天的学习，一定对燃烧有了更加深入的认识。 首先，燃烧不一定要在氧气中进行，燃烧的本质是发生氧化还原反应，对燃烧的广义定义是发出光和热的剧烈化学反应就称之为燃烧。 是 不一定要有氧气的参与 明白了 通过对反应的学习，使同学们对燃烧有了本质的了解，纠正了初中时对燃烧的片面认识，对燃烧有了科学的概念。 2min ［教师讲述］好，那我们现在总结一下燃烧发生的三个条件分别是：可燃物，助燃剂和达到着火点。所以在刚刚的实验中，氯气是这个反应的氧化剂，它的作用和在其他燃烧中氧的作用都是助燃剂。 通过老师的讲解，同学们都明白了吗？ ［教师小结］现在我们来小结一下我们今天学过的内容。我们回顾了氯的基本性质，重点学习了氯气和氢气燃烧的反应，同学们需要识记反应过程中的现象，然后我们通过这个反应，使大家对燃烧有了更深入的认识。希望同学们课后可以做好预习和复习。 ［教师讲述］一我们今天的课就到这里结束了，谢谢大家。 小结内容，深化记忆 0.5min