认真落实少先队课的目标和内容资料.ppt

* * * （二）指导纲要的科学使用 2. 课标和内容的实施 ▼ 过程细致：具体可行 三年级：《劳动场面真动人》 ★观看某一劳动过程和场面 ★ 观看劳动制作的产品 ★了解劳动的情景 ★观察劳动带来的变化和成果 ★思考回答：人为什么要从事这项劳动？ 谁在做什么劳动？ 使用什么工具？ 人为什么需要这些工具？ 这项劳动有什么意义？ 二、少先队指导纲要的使用 （二）指导纲要的科学使用 2. 课标和内容的实施 ▼ 载体丰富：喜闻乐见 五年级《我以勤俭为美》 知 勤俭：讲故事 悟勤俭：拍照片，分析对比 学 勤俭：夸一夸 找一找 试一试 写一 写 唱一唱 做一做 二、少先队指导纲要的使用 （二）指导纲要的科学使用 3.合理使用活动路径和载体 ▼少年儿童喜闻乐见的形式 ▼丰富多彩的活动 ▼易于接受的语言 ▼感兴趣的流行载体 二、少先队指导纲要的使用 少先队组织路径、方法、载体具体化，拿出科学的、有用的办法。找到新的教育引导少年儿童的方式方法，真正宝贵的探索在基层，真正的探索潜力在基层。不仅要看到真理的魅力，还要看到艺术、时尚、情感元素和感情、信任、友谊在真理传播中的重要作用。 二、少先队指导纲要的使用 少先队要充分运用电视少儿频道、广播、报刊、手机报、手机短片、公益广告等大众传媒，充分发挥互联网和新媒体的作用，借助校园网页、校园BBS、博客、短视频、网络即时通讯和手机短信等渠道，通过儿歌、音乐、动漫、游戏、卡通、影视、短视频等少年儿童感兴趣的方式和时尚文化作品。 二、少先队指导纲要的使用 （二）指导纲要的科学使用 4.积极运用雏鹰奖章激励机制 基础章六枚：雏鹰银章 雏鹰金章 ★向日葵章 ★ 五星红旗章 ★接力章 ★美德章 ★进取章 ★ 健康章 五步争章法： 定章→争章→ 评章→ 颁章→ 护章 激励队员奋发向上 快乐成长 ★ 二、少先队指导纲要的使用 （二）指导纲要的科学使用 5.充分开发校内外教育资源 校内：宣传阵地 礼仪标记 实践基地 文化产品 校外：教育基地 劳动实践基地 少年宫家 军事训练营地 二、少先队指导纲要的使用 （二）指导纲要的科学使用 6.突出地域与学校特色 ◆挖掘地域资源 ◆发扬文化传统 ◆创造特色品牌 ◆挥就地方效应 二、少先队指导纲要的使用 （三）《指导纲要》的探索创新 1.探索如何设计活动、撰写活动方案的思路和运作模式； 2.探索组织各项活动的好经验、好做法； 3.探索运用活动载体，不断创新的好课例 4.探索综合利用教育资源、统筹各方力量的结合点、切入点 规律性、实效性的总结提炼 二、少先队指导纲要的使用 《心脏同祖国一起跳动》 特殊时刻的来信 发自内心的赞美 描画未来的北京 彰显美妙的祝福 二、少先队指导纲要的使用 （一）设计活动的理论依托 ●教育学 ● 心理学 ● 政治学 ● 传媒学 ● 哲 学 ● 社会学 ●美 学 ● 伦理学 ●少先队学 学好相关理论：拓展视野 清晰思路 用好相关理论：自发→自觉 理论的吸收和运用 三、加強少先队活动课的设计 理论素养 理论思维的能力 学习理论的态度 掌握理论的功底 应用理论的水平 三、加強少先队活动课的设计 政治社会化理论 政治启蒙：少年儿童时期形成的政治取向会永远留在心里，并在成年后表现在政治行为上。 少先队组织教育理论 自我教育 ： 把握队员心理特征 激发队员内在需要 深化队员内心感受 促进队员自我反