湘版美术五年级下册研说教材概要1.ppt

湘版美术五年级下册 教材研说 临朐县九山镇九山小学 魏海霞 * 说课标 说教材 说建议 第一部分 说目标 一 知识与技能 个人或集体 工具 材料和过程 评述方法 表达方式 创造精神 产生兴趣 过程与方法 审美经验 美术素养 体验乐趣 审美情操 课程目标 情感态度 价值观 阶段目标 造型、表现 设计、应用 欣赏、评述 综合、探索 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。 学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和装饰，美化身边的环境 欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系 第二部分 说教材 一 在教材中，为学生设计了丰富多彩的美术创作活动，让学生选用多种媒材进行尝试美术创作，鼓励学生勇敢去做、去表现 湘版教材打破了单一知识结构框架，建立起学科内不同类别知识的相互综合和学科间相互交叉以及学科教学与社会实践活动综合的体系 音美结合让学生在无形中受到了熏陶。 在科目编制中重视学生情感、态度、价值观的培养养成，注重学生在学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，强调学生对丰富多彩的美术学习活动的体验与认识 教材编写意图 图片较多，直观性强 文字较少，言简意赅 注重体系，更注重课目 篇幅不大，内容丰富，弹性较大 编排体例 3、聪明的机器人 内容知识结构 造型表现 综合 探索 欣赏 评述 设计 应用 4、欢乐陶吧 5、同一幅画 11、飞天畅想 12、我们去旅行 1、家乡美 7、星光灿烂 6、团扇 8、大地飞虹 9、编花篮 2、逛大街 10、生命的甘露 横向整合 欣赏·评述 造型·表现 设计·应用 综合·探索 2《逛大街》 4《欢乐陶吧》 5《同一幅画》 11《飞天畅想》 1《家乡美》 3《聪明的机器人》 6《团扇》 7《星光灿烂》 8《大地彩虹》 9《编花篮》 10《生命的甘露》 12《我们去旅行》 画家作品 《同一幅画》 《团扇》 《生命的甘露》 自然美 《星光灿烂》 《大地彩虹》 《编花篮》 造型·表现（色彩）纵向整合 第一学段（一二年级） 第二学段 （三四年级） 第三学段 （五六年级） 尝试 （工具和媒材） 认识 （工具和媒材） 运用 （工具和媒材） 二年级下册 《彩点点》 五年级下册 《同一幅画》 六年级下册 《瓶花与水果》 传递情感 体验乐趣 激发愿望 设计·应用(纸工制作）纵向整合 第一学段 （一二年级） 第二学段 （三四年级） 第三学段 （五六年级） 尝试 （工具和媒材） 学习 （创意和方法） 运用 （创意和方法） 二年级下册 《蹦蹦跳跳》 四年级下册 《纸品乐陶陶》 五年级下册 《编花篮》 美化环境 体验乐趣 感受区别 第三部分 说建议 一 教师应以各种生动有趣的教学手段，如多媒体、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣 加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，应提倡师生间的情感交流和平等关系 尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用网络资源，检索美术信息，开阔视野, 展示他们的美术作品，进行交流 美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，渗入思想品德教育 评 价 建 议 重视学生的自我评价 注重对学生美术活动表现的评价 采用多种评价方式评价学生的美术作业 建立促进自己不断提高的评价体系 *