湖心亭看雪(上课用)概要1.ppt

作者写这篇文章时，明朝已亡，为什么还用明朝纪年呢？ 采用明朝纪年，以示不忘故国。表达作者深沉的故国之思。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 通过听觉写景，写出了大雪后一片寂静的景象，突出了大雪的威严。 文章第二段写湖心亭奇遇，仅仅是叙事吗？ 作者以舟子的话收束全文：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 请根据课文内容说说“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？  痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。 小结 本文作者通过追忆湖心亭看雪的经历，写出了西湖雪夜素雅、宁静、淡远的景致和游湖人的雅致，表现了作者深挚的隐逸之思，含蓄地表达了对故国往事的怀念之情。 对选文理解有误的一项是(?????? ) ?? A.选文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖凝静清绝的景象。 ?? B.选文第一段交代了游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景做铺垫。 ?? C.作者写作此文时，已经是清朝初年，但作者仍然沿用明朝“崇侦”年号，含蓄地表达了他对故国的怀念。 ?? D.“独往湖心亭看雪”中的“独”字与《江雪》一诗“独钓寒江雪”中的“独”字表达的情怀是一致的。 下列对相关课文内容分析有误的是（　　） Ａ．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气也仿佛冻结了。 Ｂ．本文作者张岱观察雪景，从“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人两三粒”，采用的是定点观察的方法。 Ｃ．本文写景句采用了夸张、比喻等修辞手法使景物描写更形象、更富有魅力。 Ｄ．文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。 选出对文章的理解不正确的一项（ ） A、本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。 B、本文将叙事与写景相融，使雪后西湖的奇景和游人的雅趣相互映衬。 C、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，自相矛盾。 D、”大雪三日，湖中人鸟声俱绝”,写出了冰天雪地，万籁俱寂的森然寒意。 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 钱塘湖春行 [唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 晓出净慈寺送林子方 杨万里　 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 湖 心 亭 看 雪 张岱 dài 湖心亭看雪 张岱 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。其家自曾祖以来，均为显宦。明亡以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。 作者简介 湖心亭看雪 张岱  崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余挐 (ráo)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè） 、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更(gèng)有痴似相公者。” 解词释义，积累文言词汇。 1、是日更定： 2、拥毳衣炉火： 3、雾凇沆砀： 4、上下一白： 5、一芥（jiè）： 6、焉得更有此人： 7、客此： 8、及下船： 9、喃喃： 是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八时算起。更定，初更以后，晚上八点左右。 等到 在此地客居。客，客居，名词用作动词。 焉得：哪能。 更，还。 芥：小草，形容船小。 全、都。 雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。 毳，鸟兽的细毛。毳衣，用毛皮制成的衣服 连续不断地小声说话，这里可译为自言自语 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译课文 . . 明崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 是日更定矣，余一小舟