深圳跟岗学习汇报概要1.ppt

智慧管理：为学校发展提供强大引擎 ——深圳市龙岗中学跟岗学习报告 发展中的困惑 学校的发展，关键在于管理，优秀的管理思想和到位的执行，是学校崛起的必要条件。近几年来，苦干精神或明或暗已成为若干初中学校建设的利器，拼时间、拼体力，在貌似成功的同时，我们发现学生变了，变得痛恨学习，变得高分低能，变得自私专横……我们辛苦培育的学生怎么了？ 蔡元培曾说：“欲知明日之社会，须看今日之校园”。 教育对质量的要求在变，社会对质量的要求在变，农村初中如何创新管理，如何办成一所有特色，高质量的学校，如何努力去培养属于未来的孩子，值得我们积极思考和探索。 一次旅行 何为旅行？旅行不是一次出行，也不只是一个假期，旅行是一个过程，一次发现，是一个自我发现的过程，真正的旅行让我们直面自我，旅行不仅让我们看到世界，更让我们看到自己在其中的位置。 深圳市龙岗中学之旅 在路上，与名城同行，不亦乐乎 在路上，与名校同行，不亦乐乎 在路上，与智者同行，不亦乐乎 深圳市龙岗中学之旅 深圳市龙岗中学之旅 深圳市龙岗中学位于龙岗河畔，傍水而建，风景秀丽。始建于1990年9月，占地面积60336平方米，建筑面积40699平方米，它规划科学、规模较大、设备设施齐全、现代教育技术先进，是广东省一级学校。在各级领导持续地关怀和指导下，经过20多年的发展，学校获得过多项省市区奖项，逐渐形成了值周班制度、新生入学教育课程、合作学习班级教育模式、教研一体的教育教学机制、乡土文化传承、国学经典教育进课堂、体育特色、环保教育、义工服务等特色项目，它让学生受益，家长放心，社会满意，学校步入了稳步发展的良性轨道。 学校现有48个班，学生接近2400人；教职员工225人，专任教师169人，各科教师配备齐全，学历达标率100%，师资雄厚，其中全国优秀教师1人，市级骨干教师3人，区级骨干教师13人，高级教师32人，教师队伍学历层次高，素质过硬，师德高尚，结构合理。 在多年的教育实践中，学校逐步确立了“让师生与学校共同发展”的办学理念，“尚勤、崇严、务实、求知”的校训，“公为先、事为重、和为贵”的校风，“和谐自强、全面发展”的育人目标，德育、教学、科研、文化“四轮驱动”的发展战略，引领着学校稳步前进。 文化之旅、探美之旅 人与建筑环境，、生态环境、人文环境和谐共生，处处感受美丽，处处体现和谐，处处充满生气，处处折射温情。 大楼上学校的理念，充满精神的引领；围墙上鲜活的画像，强化感召的力量；广场上丰富的主题园，传递科学的魅力；楼梯走道的温馨小提示，体现生命的关爱；墙壁上学生的自创作品，闪耀生命的灵动；教室里个性的文化特色，涌动生命的智慧。 文化之旅、探美之旅 环境无处不美——“绿化”、“美化”、“园林化” 文化之旅、探美之旅 文化无处不在——“传统”、“科学”、“生命” 体验之旅、发现之旅 管理人文化： 营造了多元文化兼容并蓄的和谐环境和人文生态；构建了刚柔并济、规范与赏识相结合的和谐秩序和管理模式；组构了以全新的知识观、人才观支撑的和谐的新体系；确立了“公为先、事为重、和为贵”的校风和“包容、宽容、从容”静待花开的德育新理念。 注重教师和学生的幸福指数、敬业精神和自主发展，这种文化精神为学校的可持续发展注入了动力。 体验之旅、发现之旅 管理规范化： （一）目标管理。学校层面，学校确立了非常明确的发展目标：三年成为区一级学校，三年成为市一级学校，积极创建省一级学校。围绕这一目标，学校首先建立了目标保障系统，完善各种规章制度，明确各自岗位职责。同时，学校还特别注意将长远规划与近期目标相结合，整体目标与单项目标相结合，个体目标与全体目标结合，做到有计划、有措施、有检查、有总结，学校工作扎实有效，一步一个脚印，常抓不懈，学校1994年被评为区一级学校，1997年成为全区第一所市一级学校，2005年成为省一级学校。教师层面，学校提出了“一年入门、三年入格、五年成骨干、七年挑大梁”的发展目标，发挥高级教师、市区骨干教师的优势，开展“师徒结对、带教双赢”的活动，促进教师整体水平的提高。现有专任教师169人，其中全国优秀教师1人，市级骨干教师3人，区级骨干教师13人，高级教师32人。 （二）层级管理。在整个学校运作中，学校根据实际情况，采用了层级管理制度，实行“一室三部”的扁平式管理，设立年级联动办公室，下设年级部、教研部、后勤部等，上一层级指挥、协调、考核，下一层级对上一层级负责。职责明确，管理渠道畅通，最大程度地提高了行政的工作效率。同时，学校制定了明确的《岗位工作职责》，使得每一层级人事相当，职、责、权到位统一。 体验之旅、发现之旅 管理精细化： 在龙岗中学，浓浓的人文氛围中，我们感受到了其管理中的大气与精致。在这里，我们看不到“高高在上”、“蜻蜓点水”，看到的是“靠前指挥”