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浙江大学XXX学院 浙江大学XXX学院 文化视野下的美国大学治理：结构、过程与人际关系 顾建民 刘爱生 高等教育学 2014. 11.1 华中科技大学 浙江大学XXX学院 论文总体写作脉络 2008-5-29 浙江大学XXX学院 * 第一章 绪论 研究缘起与价值 （1）美国大学的成功； （2）中国大学的借鉴； （3）理论与实践价值 文献综述 （1）国外研究现状 （2）国内研究现状 （3）述评 概念界定 （1）美国大学；（2）大学治理； （3）文化；（4）价值观 第一章 绪论 研究思路 （1）问题的界定 （2）视角的确定 （3）方法的选择 （4）内容的确定 研究方法 （1）以理想类型作为方法论基础； （2）具体的研究方法包括： 文献分析法 ； 理论分析与案例分析结合法 ； 历史—逻辑法 第二章 理论基础与分析框架 理论基础 （1）潜在的理论：新制度主义理论 （2）显性的理论：霍夫斯泰德的文化维度理论 权力距离（power distance）（从低到高）； 集体主义—个人主义（collectivism vs individualism）； 阴柔（女性）气质—阳刚（男性）气质（femininity vs masculinity）； 不确定性规避（uncertainty avoidance）（从弱到强）； 长期导向—短期导向（long-term vs short-term orientation） 第二章 理论基础与分析框架 分析框架：文化（价值观）—人—治理 本研究以跨文化心理学为基本立场，强调文化和个体或群体之间的一种连续的互动关系，认为一个文化自变量（通常被定义为价值或信念）会对一个因变量（通常是行为）产生可以预测的作用。 第三章 美国大学治理结构 美国大学治理结构的演变 从历史上来看，美国大学的治理结构主要围绕着“一个中心”（“学术法人—董事会”治理结构），“一个模式”（共同治理模式）的形成与演变而展开。 美国大学治理结构的核心 美国大学治理结构的制衡性 外部制衡 内部制衡 美国大学治理结构的松散性 常见术语：“分权”（decentralization）、“权力分化”（diffusion of authority）、“有组织无政府状态”（organized anarchy）、“松散联结”（loosely coupled） 。 外部治理结构的松散：以美国州政府与公立高校之间的关系为例 内部治理结构的松散：等级观念淡化；决策权力扩散；非正式治理结构存在 美国大学治理结构的法治性 美国高等教育史就是一部高等教育法治史。 形式意义上的法治与实质意义的法治 法律对高等教育的影响领域，划分为五个方面：（1）大学与董事会；（2）大学与教师；（3）大学与学生；（4）大学与当地政府、州政府和联系政府；（6）大学与外部私人团体。 根据大学内外部治理的区分，又划分出大学治理的“外部法律”（external law）和“内部法律”（internal law）。 外部法律是由外部机构制定和强制实施的，它高于内部法律，其来源包括：（1）联邦宪法（federal Constitution）；（2）州宪法（state constitution）；（3）各种由州和联邦政府颁布的法令（statues）；（4）由州和联邦行政机构颁布的行政条例和规章（administrative rules and regulations）；（5）州普通法（state common law）——由法官制订的法律，而不是源于宪法、立法机构或行政机构的法律；（6）外国与国际法（foreign and international law），主要用于处理高等教育全球化的事务。 内部法律是由大学自身为其治理所制定的法律，在大学运行中处于核心地位，构成了大学内部治理系统的基石，其法律来源包括：（1）大学条例和规章（institutional rules and regulations）；（2）大学与教师、职工、学生、政府以及外部机构（诸如建设公司、供应者、来自私企的研究赞助者）等签署的合同（institutional contracts）；（3）学术惯例（academic custom and usage），有时被称为“校园普通法”（campus common law），它不同于大学条例和规章，不需要成文；即使成文，也远非正式。 美国大学治理结构的文化分析 低权力距离与美国大学治理结构 低权力距离强调平等、权力分享与制衡。不过，美国的权力距离指数分虽然处于较低的位置，但并不是最低的。这种情况与美国