一、关于国资委直管行业协会的教育科研成果奖奖励问题.docVIP

化学工程学院 《化学工程与工艺专业》专业评估 自评报告 化学工程系 2014年7月20日 《化学工程与工艺专业》专业评估 自评报告 1.规划与实施 我院精细化工专业（ 现为“化学工程与工艺专业”）创办于1985年，根据1998国家教委专业目录调整情况，1999年正式调整为化学工程与工艺专业。 我校地处江苏连云港，2010年6月7日，国家发布《长江三角洲地区区域规划》，其中对连云港的战略定位是“建设综合性交通枢纽、以重化工为主的临港产业基地和国际性海港城市”。国家将在连云港徐圩新区引进五千万吨的石油炼化项目，这将极大带动连云港地区的石油化工产业的发展。”；同时连云港是江苏的医药产业基地。因此本专业设置了能够体现我校特色、适应地方经济发展需要的专业方向——以基础化工（无机化工、精细化工、化工制药）为基础，以海洋化工为导向，以石油化工为引领的专业方向。 为了适应社会需求和江苏省区域规划调整，本专业在制定教学计划的工作中加强教学内容和课程体系的改革，注重培养学生学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识；加强了学生在化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法等方面的基本训练，使实践教学环节占培养方案中总学分33.06%,使学生具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的应用能力，其目的在于进一步提高教学质量，培养适应能力更强的化学工程与工艺专业应用型人才。 “十一五”以来，化学工程与工艺专业分别于2006年和2007年被评为江苏省特色专业建设点和国家级特色专业建设点，2010年通过省级验收成为省级特色专业，2012年成为江苏省“十二五”高等学校重点专业（化工与制药类），化学工程与工艺应用型人才培养模式创新实验基地成为2008年江苏省首批人才培养模式创新实验基地，应用化学学科分别于2002、2005和2008年成为江苏省重点建设学科，化学工程与技术学科成为江苏省“十二五”重点培育学科，化学工程与技术一级学科2013年获得国家硕士授权学科。 2.师资队伍 2.1结构与素质 化学工程与工艺专业的主讲专任教师共有22名，兼职教师4名，主讲专任教师中具有高级职称的有17人（6位教授，11位副教授），高级职称比例为77.3%；中级职称的5人，占22.7%，其中具有博士学位的有6人，博士在读的有6人，具有硕士学位的有9人。硕士以上的比例为68.2%。22人中具有工学背景的有15人，占总人数的比例为68.2%，其中55岁以上的3人，45－54岁的11人，35－44岁的5人，35岁以下的3人。另外，4位兼职教师全为教授博士，年龄在50－55岁之间。本专业教师的特点是高职称高学历，完全能满足本专业的教学工作。 外聘和兼职教师主要为本专业的本科毕业生进行毕业设计（论文）的指导工作，其中兼职教师4人，全为教授博士，外聘教师4人全为生产一线的生产技术人员，都具有中级以上职称。 2.2教师授课情况 根据相关规定本专业具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士及以上学位的人员，通过岗前培训且取得合格证书才能担任专任教师，同时对专任教师的思想素质、教学水平、科研能力等有明确的要求。目前，本专业符合专任教师岗位资格的教师比例达到100%，其中每年为本科生上课的教授、副教授比例达到100％。 本专业教师严格执行学校各教学环节的有关规范，不断改进教学方法，实行启发式、互动式教学，课堂教学严谨而又生动活泼，实践教学理论联系实际，教学效果好。从教学督导听课和学生评教结果来看，对课堂教学质量满意度高，优良率均达到95%以上。 2.3教师教学投入情况 本专业对教师资格和主讲教师严格把关，规范各环节教学管理，加强教学质量监控，组织并促进教师开展教学改革，不断提高教学水平。化学工程学院鼓励教师通过开展科学研究与教学研究，提高自身学术和教学水平，将科研成果融入教学内容，引导学生参与科研和创新活动，培养学生创新精神和应用创新实践能力。 本专业围绕大学生的综合素质、创新意识和实践能力的培养，不断更新教学内容、优化课程体系。以基础课和专业基础课为重点，构建校级精品课程体系，实现教学质量的稳步提高，目前本专业教师已经建成《化学》《》《》《化工仪表及自动化》《》《》《》《》《》《》《》2013年中国商业联合会科学技术奖-全国商业科技进步奖三等奖、《》2012年中国商业联合会科学技术奖-全国商业科技进步奖三等奖、《》3.教学条件与利用 本专业拥有基础化学实验室-江苏省实验教学示范中心1个，拥有化工模拟与优化实验室、化学合成实验室、电化学实验室和化工技术开发实验室等四个中央地方共建实验室，还有化学工程实验室，化学工艺实验室及精细化工实验室。这些实验室满足了本专业的实践教学需要。本专业的各类大型仪器和设备运行状况良好。