平阳县中小学校园足球现状分析及对策.docVIP

平阳县中小学校园足球现状分析及对策 　　【摘 要】前全县的中小学中只有少数几个学校足球氛围较浓，这样的状况是导致校园足球水平低下的根本原因。针对这种现象的存在，本人通过对局部调查研究反映整体的方法，对平阳县校园足球发展现状进行调查分析并进行对策 【关键词】校园足球;调查分析;对策研究 一、调查对象与研究方法 （一）调查对象、内容 选择了平阳县城镇和农村共10所中小学，30名体育教师，300名中小学生， 采用直接走访体育教师、体育教研组长， 对学生随机抽样， 填写问卷调查表并随同收回的方式进行调查 （二）研究方法 1.文献资料法：查阅了体育教学大纲、学校体育学、足球教学、社会心理学等方面的专业著作，学生对“体育兴趣”方面的文献资料和有关足球教学和改革方面的论文， 对与本课题有关的文献资料以及平阳县的体育教学方面的资料作了研究和分析。2.问卷调查法： 针对不同的调查对象， 分别设计了学生调查问卷和体育教师调查问卷， 就平阳县校园足球教学和开展现状进行全面调查。其中， 发放学生调查问卷 300 份， 回收有效问卷 298份， 回收率为 99.8%; 发放教师调查问卷 90份， 回收有效问卷 90 份， 回收率为 100%。3.专家访谈法： 拜访在体育教学实践中有较高成就的高级教师， 走访部分在平阳县从事多年体育教学的老教师。与他们进行访谈， 以取得更多的信息。4.数理统计法： 将调查所获得的数据进行常规的统计和分析 二、现状与分析 随着经济和社会的发展，广大人民群众对体育锻炼的重视，平阳县校园足球有了一定的发展， 也逐渐得到相关部门的重视，体育教师足球教学业务水平较之以前有了提高， 部分学校按并且开设了足球课，有了专门的足球场地和设施，学生足球知识和能力水平也有了相应的提高 （一）学业压力下学生对足球的兴趣爱不高 调查中发现学生对足球的兴趣发现学生对足球的兴趣由很好到一般和不好的三个层次比例为 16.2%、38.4%、45.4%。通过访谈学生很少踢足球，甚至有些学生从小学到中学根本没碰过足球，更别说掌握足球技能了. （二）教师对校园足球发展的制约 1.体育教师对足球课教学重视不足。当前校园足球教学内容基本上没有按照教新课程标准的课时开足开齐， 在调查中发现体育课开展足球教学， 从有开展到偶尔开展和没有开展的结果分别为 10%、 20%、70% 有的学校即使开展足球教学课也只选择最简单的内容，没有教学计划和目标。2.多数体育教师足球教学能力不足。通过调查， 足球专项教师所占比例仅为10%， 具备足球教学能力非足球专项的教师仅占40%左右， 不具备武术教学能力的教师占50% （三）学校对学业成绩的片面追求 学业成绩是学校生存和发展的生命线， 使学校在这压力面前也只有俯首称臣， 因为学生是学校的主体， 升学率是一所学校教学质量的重要标准。另一方面， 上级主管部门对学校的评价也主要是以升学率为标准 （四）家长和社会的片面认识对校园足球发展的制约 许多家长认为一所好学校就是有多少学生考入优质学校，学生的文化课教育成绩如何，根本不会去看这个学校的素质教育成绩如何，更不用说让孩子去踢足球了，如果一所学校过量的开展体育运动，首先家长就有意见了，肯定认为这所学校不务正业，教学质量不抓 三、发展校园足球运动的的若干对策 （一）强化足球课堂教学，提高体育教师足球教学水平 1.规范课堂教学管理，体育教师必须严格按照新课程标准上好足球课，正常开展足球教学活动。2.调查发现许多体育老师不会踢足球，足球教学就根本无从谈起。体育老师足球技能和水平必须提高，否则，校园足球只是“海市蜃楼” （二）教育沟通，帮助家长、社会、教师树立正确教育评价观念 通过教师会、家长会等形式加大对体育的宣传力度;事实胜于雄辩， 多做正面实例教育，树立学习与运动是一种和谐关系，相互促进，共同提高 （三）端正学校领导思想，提高校园足球重要性的认识 足球教学中出现的许多问题和领导对待足球重要性的认识不到位分不开的。只要把足球教学放在应有的位置，真正意义上把校园足球提高到一定的高度， 经常开展一些和校园足球有关的校园足球联赛等活动 （四）改革体育中考考试增加足球考试项目 现在的体育中考项目中没有足球考试项目，这必然会影响到足球在体育中的地位，也会影响足球的开展和师生对足球的重要性的考量 四、结论 （一）平阳县中小学校园足球现状： 1.学生对足球兴趣爱好不高;2.师资总体专业水平较差，教师对足球重要性认识不足，重视态度不够;3.家长和社会对学校教育和子女培养存在片面评价，过分注重学业成绩，认识不足;4.学校对校园足球发展的重要性认识不足，片面追求升学率和