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地方高职院校信息化教学改革的研究 　　对我国高职院校信息化教学管理的内涵及建设的重要意义进行分析，从管理观念、管理模式两个方面，解析我国地方高职院校教学信息化的管理存在的主要问题和矛盾。最后，对我国地方高职院校教学信息化的管理现状进行总结，进而提出完善的地方高职院校教学信息化的管理几点策略。希望通过本文的阐述，可以给我国地方高职院校今后的发展提供些许的帮助 进入新世纪以来，随着我国信息化发展的速度越来越快，在这种环境的影响下，我国的教学部门也开始将信息化和数字化的理念融入到教学中来。这不仅有效的提升了学校教学的整体效率，同时也给学校节约了大量的人力资源和物力资源，促进了我国教学的进一步发展。与此同时，随着学校将信息化技术应用到教学中来，它也给学校的管理工作和教学方式积攒了大量的参考数据。其中包括学生所有考试成绩管理数据、教师教学质量和学生对教师教学方式的评分数据、教师和学生考试管理数据以及教师的专业知识培养数据等。这些数据的存在，不仅是辅助学校教学管理的重压工具，更是给学校教学的今后发展奠定了扎实的基础。但是，根据目前的情况来看，我国的各个学校的信息化教学模式和管理工作一直处于起步阶段，尤其是一些地方高职院校，在进行高职院校教学信息化的管理的过程中，总会出现各种各样的问题，因此，为了将信息化教学更好的应用到地方高职院校的管理工作中，就要对地方高职院校信息化教学进行改革。下面我们将进一步对地方高职院校信息化教学改革进行详细的解析 一、我国高职院校信息化教学管理的内涵 根据目前情况来看，我国大部分的高职院校的执行的教学管理模式一般为目标导向性管理模式，换句话说就是给社会培养一批技术性专业人才。而加大高职院校的教学管理力度，不仅可以有效的提升整个高职院校的教学质量，同时也能推动高职院校更好的发展。我国高职院校信息化教学管理的内涵主要是说把整个教学的过程作为管理依据，并按照相应的教学理念以及高职院校信息化教学改革方向，借助一些现代化的管理方针以及管理模式，对高职院校教学管理的工程进行规划、执行、监管以及指导，进而激发高职院校全通人员工作和学习积极性，从而实现提升整个高职院校教学质量的目的 二、地方高职院校教学信息化的管理现状分析 （一）管理观念陈旧，领导重视程度不够，管理制度不完善 由于地方高职院校会受到地质条件和经济建设等条件的约束，进而导致地方高职院校的教学质量、教学模式、教学设施以及教学资金等方面会受到一定的影响。随着信息化时代的来临，许多学校也开始将信息化和数字化的理念融入到教学中来，但是总是会出现管理观念陈旧，领导重视程度不够，管理制度不完善的现象。这种现象的出现，不仅会导致教学管理工作出现杂乱无章的现象，同时也阻碍了地方高职院校今后的发展 （二）管理队伍不稳定、管理人员信息技术水平不高 由于传统教学的理念对我国现阶段教学影响较深，许多教学院校都存在着重视教学质量，却轻视教学管理。虽然现在教学理念开始强调实践教学对人才的培养提供了重要的帮助，但是在实际的过程中，人们最想想到的还是理论教学，加强学生的伦理知识的运用能力，在进行实践教学，实现了理论为主，实践为辅的教学方针。并且大多数的管理人员都缺少专业的管理经验，只是遵循自己的管理经验进行管理，这样很大限度的阻碍了学校的今后发展 三、地方高职院校教学信息化管理的改革策略 （一）要以信息化理念为指导， 变革传统的教学管理思想 信息化教学主要是指在现代的教学中，将信息化与数字化技术应用代高职院校的教学模式中，进而实现教学改革的目的。而为了更好的将信息化教学进行改革，就要以信息化理念为指导，进而实现变革传统的教学管理思想。为了真正实现地方高职院校教学信息化管理的改革，还要将学校领导的管理理念进行转变，并学习新型的信息技术，并将其应用到学校的管理中，进而实现信息化教学和管理 （二）建立完善教学管理制度，细化分工，明确职责 为了实现地方高职院校教学信息化管理的改革，还要建立完善教学管理制度，细化分工，明确职责。这样不仅可以提高整个高职院校的教学效率，同时也能推动地方高职院校更好的发展。在对学校管理制度进行建立时，我们要从四个方面进行设立，第一个是学籍管理方面；第二个是师资管理方面；第三个是考试管理方面；第四个是监督管理方面。在实施校园管理制度时，需要安排专业的人员进行管理，进而保证教学管理制度更好的执行 （三）提高教学管理队伍的综合素质，加强团队凝聚力 为了实现地方高职院校教学信息化管理的改革，除了要提高教学管理队伍的综合素质之外，还要加强团队凝聚力。在进行信息化教学管理时，需呀组建一支具备四项标准的学校管理人员，第一个是具备较高的综合素质；第二个具备丰富的实践经验；第三个是具备较强的创新能力；第四个是具备较高的