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加强管理构建可持续发展的优质学校探究 　　摘 要：优秀的学校，一定是可持续发展的。优质学校的建设，拥有一个优秀的校长至关重要，更要有一套完善可行的管理制度，还需要创造一个追求理想、实现价值的校园文化氛围。这样，学校就能够实现可持续、健康发展 关键词：学校管理；管理制度；文化氛围；持续发展 中图分类号：G718.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）02-0044-01 在素质教育的过程中，不仅强调师生的健康成长，同样也关注学校的良性发展。二者互为表里，师生的成长展现着学校的发展，学校的优秀反映着师生的成功。优质的学校是人才成长的摇篮，是师生实现理想价值的平台；而劣质的学校则会让师生感到无趣和失望，只能被动地接受别人的指教。那么，如何加强学校管理，构建可持续发展的优质学校呢？ 一、需要有一个好校长 一所学校的管理要依靠校长的治校理念、人格魅力和管理能力。苏霍姆林斯基曾经说过，校长领导学校，首先是教育思想的领导。我们总是力求做到使全体工作人员，从校长到看门的工人，都来实现教育理想，使全体工作人员都全神贯注实行教育思想。胸怀理想、富有激情的校长的教育观念、教育思想会为学校发展确立远大方向，具有奉献精神和人文关怀的校长的人格魅力会凝聚全校师生员工的精气神，善于协调各方关系的校长的管理能力会极大地提升学校运作的效率。一个好校长，其言行对教职员工有示范作用，在促进学校发展中起着非常重要的作用。苏霍姆林斯基及其所领导的巴甫雷什学校，之所以成为20世纪世界最著名的实验学校之一，取得辉煌的成绩，是与其教育理念和管理分不开的 。反之，如果一个校长工作中缺少科学理念，管理上唯唯诺诺，不具备宽广的胸怀和奉献精神，要学校充满活力是很难的，建设优秀学校更是无从谈起。当然，一所学校，只依靠好校长是远远不够的。因为多少年来，我国各地都出现过一大批优秀校长，在学校管理中办出了特色，在推动素质教育过程中发挥了模范引领作用。但是一方面因为好校长的理念、魅力和能力很难复制，后任者总是难以企及。同时办好一所理想的学校，不可能是一个人、一代人能完成的，可能需要几代人的不懈努力。只有后继者继续追求卓越，秉承传统，才能够办成一所好学校 二、需要完善科学的管理制度 俗话说，“无规矩不成方圆”，治理国家要靠法治，企业管理要靠制度，学校管理自然也离不开一套完善的管理制度和运行机制。陶行知先生认为，学校规章制度是“学校所以立之大本”，是师生“共同的约言”。可是很多人不喜欢接受制度的约束，总认为规章制度就是限制自由的条条框框，是对言行的束缚。事实上，学校的规章制度是对师生日常行为的规范，它具体规定了师生在学校应做什么、不应做什么，具体规范了每一个人与他人、与集体的关系。因为在一个整体中，没有对行为的限制就不会有行为的宽松，没有对行为的束缚，就没有整体的和谐发展。没有制度的规范，学校就会变成一盘散沙，没有制度的保障，师生的发展就会受到伤害。学校只有具备了完善的管理制度，才能够克服校长个人人格、良心、智慧与能力的缺陷，才可以防止管理者由于个人理念的陈旧、能力的低下而带来的各种负面问题，在好校长退出工作岗位时，后继者在很大程度上能够借助完善的管理制度保证学校的相对稳定与持续发展。学校有了完善的管理制度，师生员工按章办事、规范行为，在反复实践中形成一种良好的风气和优良的学习工作习惯，进而形成并带来井然有序、蓬勃向上的良好校风，这样就会不断提升教育质量，办成优质学校就有了基础和条件 三、需要依靠校园文化建设 学校管理不仅靠完善的制度，更要靠校园文化建设。环境育人，学校有优美的环境和浓厚的文化氛围很重要。校园环境是教育的有机组成部分，甚至就是教育本身。环境是无声的教育者，学生走进整洁、干净、风景如画的校园，很自然受到美的感染；如果校园环境脏乱差，就会产生“破窗效应”，师生的情绪也会一落千丈。苏霍姆林斯基曾提出：“让学校的每一堵墙壁都会说话。”这就是注重环境对人的教育作用。但现在的一些学校建设中，校园修得越来越豪华，却越来越远离自然、远离学生的心灵。可能有喷水池却无足球场，可能有塑胶跑道却没有学生兴奋撒欢的草坪，可能有雕塑却无学生涂鸦的地方……真正优美的校园环境，应该是崇尚自然又以人为本，着眼于师生发展。除了自然环境，更要有浓厚的校园文化氛围，最主要的是学校的校园精神，即学校教职员工的价值追求，形成具有特色的学风、教风、校风。每所学校都是由不同个体组成的一个群体，群体的每个成员都有自己的价值追求和奋斗目标。那么，学校要在最大限度地尊重并努力满足师生需求的基础上，用学校的奋斗目标凝聚全体教职员工的追求，让学校成为广大教职员工实现人生价值的场所和学生放飞理想的摇篮。学校在教职员工实现个人价值、学生实现理想的同时得到更快更好的发展，这