书院文化活动项目化管理模式实践与探索.docVIP

书院文化活动项目化管理模式的实践与探索 　　摘 要 为充分发挥学生在组织和开展活动中的主动性和创造性，加强对学生活动的导向性和指导性，满足学生发展，特别是人文发展需要，体现对学生人生观、价值观、世界观形成的导向作用。本文拟通过对书院文化活动的现状研究，引入项目化管理的运行机制于书院文化活动之中，培育书院品牌和特色，打造文化活动创新服务平台 关键词 书院制 学生活动 项目化管理 基金项目：广东省教育综合改革推广项目：地方院校大学生德育新模式的实践与研究资助 中图分类号：C931 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.07.105 一、书院文化活动的调查与分析 学生活动是高等教育的重要组成部分，是学生在素质拓展、能力培养、科研创新方面进行锻炼和提高的重要途径。书院文化活动是我校自2009年书院制模式发展综合改革中顶层设计的主要部分，在学生的日常生活中，开展形式多样的文化活动，丰富着学生的课余生活和学习成长经验，提升书院育人的价值 通过举办活动引导学生激发主体能量，锻炼意志品格，推动自我教育、自我管理。在2015-2016学年书院基本信息数据统计中可以看出我校入住书院总人数为14381人，学生兴趣团队13个，共295人，自主参与兴趣活动的学生人数不足总人数的3%。由此可以看出，学生自主参与书院文化活动的积极性不高。除学生自主参加的兴趣活动以外，各书院每年还有形形色色的各类活动及课程，通过对书院文化活动参与意愿情况的调查结果表明，45.6%参与活动积极性高，37.7%的学生针对活动内容选择是否参加，15.5%学生表示很少参加，其中明确表示没兴趣的只占1.2%。调查可以表明学生对书院活动参与意愿情况评价基本满意，但是书院学生自发组织、自主开展各类社团、兴趣团队活动的情况没有出现蓬勃发展的势头 伴随着肇庆学院书院制管理模式综合改革的不断深入，书院应积极主动探索推动书院文化活动开展与品牌和特色培育的新途径。通过书院文化活动的现状调查分析和实践探索，主要存在以下问题： （一）学生活动管理激励不足、评价体系欠缺 目前学校已经将书院文化系列活动、书院课程与学分挂钩，不过相应的政策支持没有连续性，影响到书院在课程环节的设计与传承 从具体活动组织看，缺乏有效的激励机制，书院文化活动不能在学生管理绩效考评之中得到有效体现，在活动效果的评价上，缺少详细的、可量化的目标要求或评价体系 （二）教师对学生活动的指导不够 相对于入住几千人的书院学生群体而言，书院师资配备严重不足。就肇庆学院而言，主要通过给予导师酬金和表彰奖励两种方式，鼓励具备一定条件的教师担任书院导师。为了更好的激发指导老师的积极性，学校应根据教师需求和书院的客观实际，确定导师的激励措施，引导教师作为兼职导师走进书院给予学生更多人文教育活动指导，促进学生在书院获得良好的人文教育和人文发展 （三）重视形象工程，质量保障措施不足 书院应坚持“立德树人，以文化人，主体共治，和谐相生”的宗旨，通过营造文化环境、开展通识教育、搭建活动平台，培养学生的主体意识，实现书院育人的价值目标。但在实际工作中也会出现以完成任务为目标，敷衍了事，缺乏创新精神。书院文化活动内容丰富多彩，活动举办密集。同时，书院文化活动也表现出活动内容层次较低，无法满足书院学生个性发展和社会性发展的需要 （四）书院制可供参考的经验少，同时面临新的挑战 书院制建设作为一个新鲜事物，从组织机构、制度建设以及学生活动管理等方面都没有太多可借鉴吸收的管理经验。随着互联网时代的全面到来，互联网已然成为大学生学习、生活的主要平台，抢占了学生绝大多数的课余时间 二、书院文化活动项目化管理模式介绍 项目化管理可以有效强化学生自我管理、自我创造的能力，培养学生主体意识，实现自我管理，提升书院育人的价值 （一）项目化管理目的和意义 实现书院文化活动管理的全面项目化，既可以管理有生命周期项目、也可以管理常规事务，不分轻重，统一管理；以目的为指导，有体到面。学生活动项目化管理模式，可以有效地提高学生参与学生活动的效率和质量，激发了学生的积极性和创造性，科学化、模块化管理使校内外的人力、物力、信息、资金等多方面资源达到最优化配置 （二）项目化管理原则 书院要努力创造条件，营造氛围，鼓励学生积极参与，为活动的开展营造宽松的环境和和谐的氛围。书院以引导、服务为主，给予学生充分的活动自主权。学生可根据自身实际情况，从学生的爱好、特长出发，确定活动内容、组织形式以及细节，从而挖掘学生自我潜能，强化学生自我意识，提高学生自我管理能力 （三）项目化管理制度 1.项目申报制度：书院负责申报项目的筛选、组织、协调和