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中考思想品德材料分析题解题对策研究 　　摘 要：材料分析是中考思想品德的必考题型。了解材料分析题的特点，把握解题基本思路，探究失分原因，总结命题规律寻找有效解答方法，有效提高解答材料分析题水平。文章分析中考思品材料分析题解题存在的问题，提出相关对策 关键词：中考；思想品德；分析题；问题；解题对策 中图分类号：G633.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）02-0017-01 思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德，思想品德课程对培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。随着新课程改革的深入和考试研究的不断创新，思想品德课程考试中，材料分析题因其贴近生活、立意深刻、形式灵活而成为中考主观题的必考题型。然而，从近几年的中考思想品德材料题来看，学生的分析说明题的得分率并不理想。究其原因有两点：一是知识掌握不牢；二是未能掌握答题技巧。下面，就学生在中考思想品德材料分析题解题中存在的问题探讨应对策略 一、中考思想品德材料分析题解题存在的问题 中考思想品德试卷的组成，主要分为选择题和非选择题两大部分。而非选择题中，材料分析题占了很大的比例。通过学生作业以及检测的认真调研，可以发现学生在做材料分析题时存在如下问题： （1）忽略题目关键词。练习和测试中，学生总是对材料主题熟视无睹，不能准确抓住材料的中心意思，乱写一通 （2）阅读材料一目十行，不能做到边读边做记号，经常文本不符，偏离主题。好多学生不能仔细分析阅读材料，心不在焉，不能在材料上标上有助于解题的记号，不能准确分析材料的中心内容，导致答案离题千里 （3）对设问的把握不够，甚至曲解题意，使知识与题目材料联系不够。学生在解题时对材料给出问题的理解存在偏差，不能准确抓住答题角度，有的学生甚至忽视明显的角度词语提醒，自己胡乱组织答案，答非所问。在答案语言组织中也会发现，学生对书本知识的理解运用也存在问题，不能与材料准确衔接。此外学生答题格式也存在很大问题，语言组织随心所欲，口语化较强，不能灵活运用书面语言，学科素养较差 （4）思路狭窄，缺少广度和深度。认真分析学生的答案后不难发现，学生答题思路不够宽阔，不能发散思维，答案比较肤浅，缺少一定的广度和深度 二、中考思想品德材料分析题解题对策 当前，中考思想品德命题在注重基础知识和基本技能的基础上，突出对学生学习能力的考查，注重引导学生的思想品德意识和主流价值标准。材料分析题要求学生具有对材料的理解运用和书本知识提炼的能力，具有逻辑思维能力和综合表达能力。它源于课本，高于课本，将书本理论和生活常识相融合 （1）认真研读。阅读是做题的开始，好的开头是成功的一半。一般情况下材料分析题主要读设问和材料。第一，审读设问。首先要抓住设问的主体是谁，设问里有没有限定答题范围和要求。其次要找准答题的方向，思品题答题无非包括“是什么”“为什么”“怎么做”。同时要特别注意，设问要研读两遍，并且要做到边读边画，画出设问中的关键词、限制词。最后，带着设问要求去仔细研读材料内容。第二，浏览材料正文，结合设问重点读。思品材料分析题文字内容一般不多，层次较清晰，有明显的标点符号如分号，便于学生分层分析。阅读材料主要任务有三个，首先整体阅读与分层阅读相结合，整体阅读优先。其次分层阅读时，依照材料顺序，抓准关键性词语寻找有效信息。最后在读的过程中，对照设问要求，边读边画，在相关词句旁边写上相应的知识点，便于组织答案 （2）查找知识点。在具体解题中，查找与研读是一致的，无须将二者分开。第一，当所给材料信息丰富，知识范围较大，甚至是跨年级跨单元时，要注意在解题时严格以材料为线索，将材料的有效信息一一回归教材，并结合大的知识框架来准确敲定所需知识点，正所谓大点略写。第二，当所给材料信息丰富，知识范围不大时，要以知识为线索去查找材料，并详细结合材料把所需知识点准确写出来，所谓小点详写。第三，当所给材料信息不丰富，只是用于创设情境时，要以知识体系为线索去精准查找知识点，注意知识点的整合 （3）组织答案。首先，思路要清晰，层次要分明，答案序号化，把肯定的得分点写在最前面。其次，注意材料与书本理论结合，不能只写材料或只答理论，导致不必要失分。再次，务必使用学科语言，不可用大白话，要将答案组织成完整的句子而不是短语或关键词。最后，注意分值，一般情况都是一点一分或两分，适当多答一、两点，要基本写满，不可空白 三、结束语 思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德，思想品德课程对培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要的意义。中考思想品德材料分析题解题习惯的养成，不是一朝一夕的事情，需要师生共同努力，不断强化要求，不放过每次材料分析题的