高考英语短文改错公开课研究.ppt

命题特点及改正方法： 介词涉及搭配错误，因此可从以下方面确定错误： 1）介词的基本用法； 2）习惯搭配； 3）动词词类确定错误，如 talk ,serve, wait等。 a. (02) As everyone knows, it’s famous mountain with all kinds of plants and animals. 7.冠词 a d. (05)I hope you’ve had pleasant journey home a 命题特点及改正方法： 英语中冠词只有三个，只能从以下几个方向出题： 1）不定冠词a和an互改 2）不定冠词a或an和定冠词 the互改 3）根据需要增删冠词 （1）整体把握短文大意。 （2）逐句分析，把握结构。 （3）粗略分析词法、句法、逻辑上是否有问题。 （4）逐行修改，先易后难。 （5）复读全文，验证答案。 （6）要注意答题是否合乎规范。 应试技巧点拨 　　解题步骤 　　做短文改错通常遵循以下几个步骤：通读文章，了解大意；逐句分析，行中找错；再读短文，检查漏洞。即按照文章→句子→行→文章的顺序。? ??　??第一步：通读全文，了解大意。短文改错是考查考生在理解的基础上对语篇整体的识错、纠错能力，必须从全篇考虑，而不能只顾一句或一行。要理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思。在阅读过程中，要注意行文逻辑、文章的时态以及人称等。 第二步：逐句分析，行中找错。尽管短文改错是以行设置错误的，但语言毕竟是以句子为完整意义单位的。所以，可以逐句分析，看看单句是否有错；如果有错，有几处错误，是什么错误，再看看错误??在哪一行。把“短文改错”转化为“单句改错”，然后再在行中找错，这样就会降低难度。? 　　第三步：再读短文，检查漏洞。做完以后，再把文章阅读一遍，检查是否有遗漏情况，尤其注意上下句之间的逻辑关系。多读一遍，就有可能把某些不清楚的地方理顺。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * How to correct a composition 短文改错 为什么要考改错题？ 改错题怎么做？ 改错题有没有技巧？ 改错题有没有规律？ 改错题考察什么能力？ 改错题考察什么能力？ 短文改错并不是检测语法知识，而是检测语篇的处理能力和在特定语境中对语言的使用进行评价的能力。 因此，短文改错中的错误及涉及到的语法或词汇，考生处理这些问题需要根据短文的整体语境来进行判断。 做题要求 本题满分10分，给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，要求考生对每个句子进行判断，如有错误将其改正。错误类型包括词法、句法、行文逻辑等方面的错误。 每句中最多有两处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加 （1-2个） 在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写上该加的词。 删除 （1-2个） 把多余的词用斜线（\）划掉。不计分。 修改 （6-8个） 在错的词下面划一横线，并在该词下面写上修改后的词。 注意：1、每处错误及其修改均仅限一词。 2、只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。 1. I can go to home now. 2. I like playing piano. 3. I am fond at English. the Wrong word ∧ Missing word of Unnecessary word 高考短文改错的考察方式 一、动词形 主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。例如： 浙江2011：She knows what had happened, but she thanked me. ＿＿＿＿ 全国2011： When I got back, it were already 6 pm. ＿＿＿＿ knew was 二、名词数 主要错误为两种：可数名词和不可数名词的混淆