动物先天性行为教案黄之彦.docVIP

第1节 先天性行为和后天学习行为教学设计 姓名： 黄之彦（习水县习酒镇中学 564622 电话 教学目标 1．知识 　　（1）阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义； 　　（2）举例说明先天性行为和后天学习行为的区别； 　　（3）利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料。 2．能力 让学生接受科学方法的训练，形成独立探究的能力。 3．情感态度 培养学生实事求是的科学态度及探索精神。 重点难点 本节教学重点：区分先天性行为和后天学习行为 本节教学难点：分析涡虫研究的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。 教具准备 有关动物行为类型的图片资料，把教材上科学家对涡虫行为的研究程序画成直观图。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 谈谈你在生活中对行为的认识有哪些 ? 二、合作交流，解读探究： 1、动物行为研究示例：涡虫的行为实验中，作出的假设是什么？实验中实验者的控制因素是什么？你能预测实验的结果吗？ 点拨：实验者作出的假设是涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境中。实验的控制因素是光照。 2、活动：对研究涡虫的行为实验进行讨论。 讨论：实验中，涡虫的行为中对强光的反应有什么不同？产生这种不同的原因是什么？步骤1中反应是舒展身体。步骤4中反应是收缩身体，是后天学习来的行为。 3、动物的先天性行为和后天学习行为。 点拨：先天性行为也称为本能行为，是和其他行为一同通过遗传、自然选择进化而来的，后天学习行为是动物出生后，在生活过程中通过经验等建立起来的一些行为。 议一议：举出生活中你所知道的动物先天性行为和后天学习行为，并说说对动物的生存和种族的延续有什么作用？ 点拨：动物的行为得它的生存和种族的延续。 三、灵活运用，巩固提高 例1小狗一生下来就会简单的加减法吗?小狗具备什么能力? 例2资料分析：①年幼的黑猩猩能够通过观察和模仿自己的妈妈，学习生存的本领，利用一块地衣从石缝中汲取水液，还能学会利用一根沾水树枝，从洞穴中取出白蚁作为食物。②大山雀偷饮牛奶。③成年黑猩猩会从树上摘下宽大的树叶当伞用。可以拿到高处的食品。 试分析并与同学交流一下：年幼的黑猩猩、成年黑猩猩、大山雀的学习能力有什么不同？这说明什么问题？ 四、活动:学生对先天性行为和后天性行为分组举例比赛。 五、课后总结反思、拓展延伸 学生比较先天性行为和后天学习行为： 类别 先天性行为 后天学习 形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习形成的新行为 获得途 径 由体内遗传物质所控制的 通过条件反射、尝试、顿悟、印随等学习而逐渐形成的 适应特 征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 进化趋 势 无脊椎动物行为的主要方式 动物越高等，后天行为越发达，占全部行为的比例越大 在学习动物先天性行为和后天学习行为时，通过分析知道先天性行为是动物生来就有的本能行为，后天学习行为是动物在后天生活中通过各种经验而具备的行为，动物的行为对动物的生存和种族延续有重要意义。同时需要思考的是，动物的后天学习行为建立的过程，以及动物的某些学习行为会消失吗？设计一个实验来证明一下。 课堂作业 P23思考与练习1、2题 板书设计： 第1节 先天性行为和后天学习行为 类别 先天性行为 后天学习行为 形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习形成的新行为 适应特 征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 2014年6月24日