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BATERIA PSICOPEDAGóGICA EVALúA- 1 (Jesús García Vidal y Daniel González Manjón1999) Se aplica a alumnos/ as que finalizan el primer a?o de educación básica o inician el segundo a?o básico. (NB1). Este instrumento de evaluación tiene en consideración los siguientes aspectos en donde nos muestra el nivel alcanzado por el ni?o/ a pero no acerca de su potencial de aprendizaje. Bases cognitivas del aprendizaje. Una parte importante de la batería se centra en el examen de procesos psicológicos comúnmente considerados como determinantes en la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades, como son la atención, la memoria, la capacidad de reflexión sobre una información, la de observar analíticamente y de manera sistemática, el pensamiento inductivo y las capacidades espaciales. Adquisiciones instrumentales básicas. Teniendo en cuenta los aprendizajes instrumentales habitualmente considerados como propio de finales del primer a?o de la educación básica. Evalúa 1 examina las adquisiciones ya efectuadas por los alumnos/ as en aspectos como la exactitud lectora, la comprensión de la lengua escrita, la ortografía, la expresión escrita, la numeración o el calculo numérico. Aspectos afectivos y conductuales. Evalúa 1 recoge información sobre ciertas variables conductuales, socio- afectivas y actitudinales que se consideran de interés en el contexto de los procesos de ense?anza escolar, si bien los datos obtenidos aconsejan ser extremadamente cautos y prudentes en la valoración del papel que tales variables (actitud y motivación frente a las tareas escolares, autocontrol y autonomía, conductas por-sociales y autoconceptos/ autoestima). Los contenidos y su organización en las pruebas, presentan la siguiente estructura. Bases del razonamiento. Se pretende valorar el rendimiento en las tareas que exigen procesos de observación analítica, comparación y razonamiento espacial. Series Se valora en esta prueba la capacidad para identificar el orden que siguen los elementos qu