让学生了解实验室制取二氧化碳的反应原理.PPT

教材分析及重难点 1．本节在教材的地位 教学目标 六、教学流程： 合作探究 【想一想】实验室制取氧气 分组用下列装置制取二氧化碳并对收集气体进行验证和验满 * 张立敏 2．重点和难点 二氧化碳的实验室制取是继氧气制取之后又一气体的制取，学生可以通过对氧气实验室制法的比较、分析，自己动手进行实验，探究出二氧化碳的实验室制法，培养学生的科学探究能力。 根据制取二氧化碳反应的原理采用活动与探究的方式研究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 1.知识与技能：让学生了解实验室制取二氧化碳的反应原理、能选择合适的装置初步学习制取二氧化碳，并了解实验室制取气体的思路和方法， 2.过程与方法：根据实验室制取氧气装置的确定方法使学生能运用比较、分析、讨论等方法设计出制取二氧化碳的发生装置和收集装置，并能动手实验。以培养学生的科学探究能力及动手操作能力。 3.情感、态度与价值观：通过比较、分析、共同讨论和实验培养学生科学的学习方法、合作意识和敢于尝试的精神。 指导自学 实践应用 创设问题情境 教材分析 教学目标 教学重难点 教学设计及理念 二氧化碳制取的探究 双氧水或氯酸钾、高锰酸钾 带火星的木条伸入集气瓶，木条复燃 排水法 向上排气法 检验方法 2KClO3 == 2KCl+3O2 ↑ MnO2 △ 2 H2O2 == 2 H2O + O2↑ MnO2 2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑ △ 一、药品： 石灰石或大理石(主要成份为CaCO3) 和稀盐酸 二、反应原理： CaCO3+2HCl== H2CO3+CaCl2 H2CO3== H2O+CO2 ↑ 总反应： CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O + CO2 ↑ 自学指导二 室用什么药品制取二氧化碳、写出反应的方程式 排水法 向上排气法 向下排气法 选择下列哪些装置来制取二氧化碳 讨论 1．发生装置 2.收集验满装置 3.验证装置 探究用不同的仪器组装制取二氧化碳的装置，并比较其优缺点。 实践应用 请你判断 有人设计了实验室制取二氧化碳的装置（如下图）哪种是正确的？哪种是错误的？为什么？ （2）装置是正确的 （1）、（3）装置是错误的 （1）装置有两个错误：①长颈漏斗的末端露在液面外，气体会从漏斗中逸出? ②气体导管插入了液面，产生的气体不能由导管导出 （3）装置有两个错误：①长颈漏斗的末端露在液面外，气体会从漏斗中逸 出? ②气体导出管伸入试管过长，不便于气体的导出 家庭小实验一 取一个小玻璃杯，放入洗净的碎鸡蛋壳，然后加入一些醋精，立即用蘸有石灰水的玻璃片盖住。仔细观察有什么现象发生。然后根据实验推测鸡蛋壳里可能有什么物质。 * * *