第二单元我们周围的空气讲述试卷.ppt

氧气在我们的生活和生产中有着非常广泛的用途，如潜水、医疗急救、宇宙航行等，那么，如此多的氧气是如何得到的呢？ 工业上制取氧气的方法： 分离液态空气 （物理变化） 阅读课本41页资料，思考下列问题： 1、工业制取氧气的原料是： 空气 2、工业制取氧气是什么变化： 物理变化 3、分离液态空气时，首先出来的是_____，然后是______，这是利用氧气和氮气的____不同。 氮气 氧气 沸点 氮 气 氧 气 蓝色钢瓶、黑字— 贮氧气 氧气的存放： 黑色钢瓶、黄字— 贮氮气 1、下列关于氧的说法正确的是 ( ) A、实验室常用电解水的方法来制取氧气 B、夏天食物腐烂与氧气无关 C、铁丝在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体 D、含氧的化合物可能不是氧化物 2、下列化学反应中，没有黑色物质生成的是（ ） A．加热碱式碳酸铜 　　B．铁丝在氧气中燃烧 C．加热氯酸钾 　　　 D．加热高锰酸钾 3、常温下，实验室用过氧化氢制取氧气时，没有加催化剂，其结果是（ ） A、不影响化学反应速度 B、不能产生氧气 C、反应速度很慢，产生氧气的量减少 D、产生氧气的总量不变，但反应速度较慢 D C 练一练： D 4、研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。下表是不同金属氧化物作催化剂，氯酸钾剧烈反应时的温度。 实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用（ ） A、氧化铁 B、氧化铝 C、氧化铜 D、氧化镁 氧化物 氧化铁 氧化铝 氧化铜 氧化镁 剧烈反应时的温度 490℃ 540℃ 350℃ 545℃ C 课题3 制取氧气 （第2课时） 学习目标： 1.知道实验室制氧气的两套仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作; 2.练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并试验氧气的性质。 实验室制取氧气用的是什么药品? 过氧化氢溶液 氯酸钾 高锰酸钾 实验室制取氧气的原理 加热 氯酸钾 氯化钾+氧气 二氧化锰 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 加热 白色 白色 暗紫色 黑色 KClO3 KCl O2 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 H2O2 H2O O2 制取氧气的发生装置 过氧化氢 制取氧气的发生装置 高锰酸钾 收集气体的装置 排 水 法 用于收集不易溶于水的气体 优点： 1、易于收集到较纯的气体 2、便于观察气体是否已经收集满 向上排空气法 收集密度比空气大的气体 优点：能收集到干燥的气体 如何检查气体发生装置的气密性？ 高锰酸钾制取氧气装置分析 棉花!为什么？ 试管口为什么要倾斜？ 冒气了，开始收集吧？ 操作步骤 查 装 定 操作步骤 点 收 移 操作步骤 熄 查→装→定→点→收→移→熄 木炭在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 水或沙子 讨论 (1)为什么木炭要由上往下缓慢伸入集气瓶? (2)为什么要在燃烧铁丝的集气瓶中放少量的水?燃烧木炭时为什么不放水? 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * 大气污染 1.损害人体健康 2.影响作物生长 3.破坏生态平衡 4.温室效应 5.酸 雨 6.臭氧空洞 (1) 加强大气质量监测,改善环境状况 (2) 大量植树造林种草,以保护大气 (3)使用清洁能源(车用乙醇汽油代替传统汽车燃料) ,水力发电,氢能源代替化石燃料等. (4)工厂做到废气回收与处理 (5)发展民用煤气生产, (6)严禁燃放烟花爆竹,禁止焚烧树叶、野草 3.防止和减少空气污染的方法 课堂练习 1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料， 放在空气中，饮料外壁会潮湿， 说明空气中含有（ ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 2、理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（ ） A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷 3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是（ ） A．氢气 B