胡志林：物质科学的解读与把握.ppt

小学科学《物质科学》内容解读与把握 椒江区教育教学发展中心 胡 志 林 2012年10月 解 读 1. 课程标准 送审稿课程标准与原课程标准的异同 2. 教材 教材编写的真正意图 把 握 根据课程标准和教材的编写意图，如何组织有效的教学（教和学）？ 边听边思考（18） 请大家边听边思考，要积极参与，这样效果会更好！ 小学科学（送审稿课标） 一、科学知识 二、科学探究 三、设计与技术 小学科学（原课标） 1. 科学探究 2. 情感态度与价值观 3. 生命世界 4. 物质世界 5. 地球与宇宙 小学科学知识领域（送审稿） 物质科学 生命科学 地球与空间科学 物质科学：物质；能量；力的作用和运动 生命科学：生命的主要特征 ；生物的分类和生物多样性 ；人类 地球与空间科学 ：地球与太阳系 ；自然环境保护 送审稿课标与原课标的比较 物质科学：物质；能量；力的作用和运动 物质世界：物质与物体；能量的表现形式；运动与力 物质世界内容标准框图 “物质世界”各册内容安排 三上：《我们周围的材料》《水和空气》 三下：《温度与水的变化》、《磁铁》 四上：《声音》 四下：《电》 五上：《光》、《运动与力》 五下：《沉和浮》、《热》《时间的测量》 六上：《工具和机械》、《形状与结构》、《能量》 六下：《物质的变化》 物质科学（送审稿） 1．物质（材料）具有不同的特征和特性 2．水是一种特殊的物质 3．空气是一种由不同气体混合成的物质 4．自然界的物体总在运动，可以用位置、快慢和方向来表示物体的运动状态 5．作用于物体的力会改变物体的运动状态 6．声是能量的一种形式 7．光是能量的一种形式 8．热是能量的一种形式 9．电是能量的一种形式 10．磁是能量的一种形式 物质（材料）具有不同的特征和特性 分解概念 1.1不同的物体具有不同的特征 1.2 不同的材料具有不同的特性 1.3 物质一般有三种状态：固态、液态和气态 1.4 利用物质的一些特性，可以把混合在一起的物质分开 1.5 有些物质改变以后，特性也改变了；它们变成了另外的物质，但是没有消失 1.6 有些材料的形状改变以后，它的特性可以不变 1.7 有的物质在某些环境中容易腐烂，而有的物质不容易腐烂 物质世界专题：物体与物质 物体与物质的关系：物体是由物质构成的。 物质： 从广义上讲，列宁是这样给物质下定义的：“物质是标志客观存在的哲学范畴，这种客观存在是通过感觉感知，它不依赖于我们感觉而存在，为我们感觉所复写、摄影、反映。” 从狭义上讲，“物质所表现出的形态——物体，具有一定的结构、性质和状态等。” 物质的基本特性：第一、物质在不断运动，物质在运动中不断变化。例如，蜡烛点燃后会慢慢地烧尽，蜡烛没有了，可是二氧化碳和水蒸气出来了，二氧化碳和水被植物吸收，二氧化碳和水没有了，可是植物里产生了各种各样的有机物和氧气等等；第二、物质是永恒的。物质无论如何运动，都不能被创生，也不能被消灭。(物质不灭定理)一切新物质的产生，只不过是物质在一定条件下，由一种形态转化成另一种形态而已。 物质的分类：根据物质的成分，物质可以分为混合物和纯净物两大类。 物质的三种常见状态：第一、固态：具有一定形状和一定体积的物体叫做固体；第二、液态：没有一定形状，但是有一定体积，会流动的物体叫做液体；第三、气态：没有一定形状，也没有一定体积的物体叫做气体。 物质的特性 能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并加以描述。 能根据特征对物体进行简单分类或排序。 会使用简单仪器（如尺、天平、温度计）测量物体的常见特征（长度、重量、温度），并能使用适当的单位。在此经验基础上，对其他物体进行估量。意识到多次测量能够提高测量的准确性。 了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。 材料的分类： 天然材料：是指取材于大自然中经过机械加工形成的材料； 人造材料：主要指为了满足人类的需要对天然材料经过化学处理、合成，而形成的材料。 物理变化：是没有新物质生成的变化。如固态的冰受热熔化成水，液态的水蒸发变成水蒸气；水蒸气冷凝成水，水凝固成冰。水在三态变化中只是外形和状态变化了。并没有新的物质产生出来，所以属于物理变化。又如扩散、聚集、膨胀、压缩、挥发、升华、摩擦生热、铁变磁铁、通电升温发光等都是物理变化。物理变化前后，物质的种类不变、组成不变、化学性质也不变。物理变化表现该物质的物理性质。物理变化跟化学变化有着本质的区别。 化学变化：是有新物质产生的变化叫做化学变化，又叫化学反应。 化学变化在生产和生活中普遍存在。如铁的生锈、节日的焰火等等。宏观上可以看到各种化学变化都产生了新物质，这是化学变化的特征。化学变化常伴有光、热、气体、沉淀产生或颜