羚羊木雕 钊作琦.ppt

3、羚羊木雕 希望中学七年级语文组 钊作琦 张之路 学习目标 1 能够结合工具书，会认读文中出现的生字词。 2 能概括本文的主要内容；梳理课文的情节结构。 3、会品析语言，把握人物的思想感情。 自学指导一 自学内容：课文 生字词 自学方法：独自默读课文并结合注释或其他工具书扫清字词障碍。 自学时间：5分钟。 自学要求：会认，会读，会做题。 自学检测一 1.请给下面加点的字注音。 犄( )角 羚( )羊 伤疤( ) 怦( )怦 兜 ( )里 树杈( ) 脸颊( ) 寒战( ) 攥( )着 逮( )着玩儿 j ī líng bā pēng dōu chà jiá zhàn zuàn dǎi 2.解释下面词语 仗义： 攥： 寒战： 注重义气。 握。 寒噤：即因受冷或受惊而身体颤动。 归纳易错易混音： 如：攥(zuàn)着 编纂（zuǎn） 拆分法和对比法记忆字形 对比法记忆字音(对比不同部分加以区别） 犄(jī)角犄容易误读为qī 自学指导二 自学内容：课文 自学方法：快速阅读课文，独立思考+同桌互学+小组讨论 自学时间：15分钟 自学要求：能够流利的读课文、概括课文主要内容、说出情节。 自学检测二 本文写了什么事情？（包含：文中涉及的人物+事件+结局） 本文讲述了“我”把贵重的羚羊木雕送给好朋友万芳，爸妈知道了后逼迫我要回了羚羊木雕，为此我很伤心，认为自己做了一件很不光彩的事情。 2、按照开端、发展、高潮、结局来完成下表： 情节 事件 叙事方法 开端 发展 高潮 结局 梳理故事情节 开端：“我”和万方很要好，把羚羊木雕送给了她。（插叙） 发展：爸妈得知后，硬逼我要回木雕。（顺） 高潮：万般无奈，“我”到万芳家要回了木雕。(顺） 结局：我很伤心,觉得自己做了一件不光彩的事情。（顺） 方法归纳： 梳理故事情节：弄清小说的开端，发展，高潮，结局 自学指导三 内容：品析语言方法：从语言、心理等描写等角度来剖析人物心理或分析思想感情。（小组讨论交流）时间：8分钟 检测：做题 自学检测三： 1、精读课文开头“我”与妈妈对话，本文一开头就写妈妈问话，有什么作用？突然一词表明了什么？（先思考再讨论） 设置悬念,引发阅读兴趣。 突然一词,造就紧张气氛,显示妈妈不见木雕的担忧和我担心妈妈询问这事。 品味语言 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。 提示：描写手法入手 景物描写的作用 景物描写烘托出我心情的哀伤，父母的做法使我感到心凉，自己要回木雕又害怕失去友谊，内心缺乏温暖。 思考： 通过对话可以看出父母内心世界是怎样的？ 父母认为羚羊木雕很贵重，不尊重“我”的友情，而我认为羚羊木雕和友谊二者比较起来，友谊更珍贵（只要表达出观点，大致意思正确即可） 我思故我在 方法归纳： 品味语言：心理、语言、神态、环境等描写来刻画人物形象或刻表现人物性格（褒扬人物精神风貌等） 拓展： 怎样才能避免文中这类不愉快事情的发生？ 【交流点拨】父母心中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为)。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。 当堂检测 1、给下列字注音 怦怦( ) 裁缝( ) 逮着玩( ) 攥着( ) 挨揍( ) 树杈（ ） pēng cái dǎi zuàn zòu chà 2、理解词义 仗义：主持正义；讲义气。 （ 合二为一）像形体和他的影子那样分不开，形容关系密切，经常在一起。 自作主张：做事不与别人商量，按自己的意思决定。 （ 满不在乎 ）：完全不放在心上。 3、指出下列句子的描写方法 1、你现在就去把它要回来！妈妈坚定地说。（ ） 2、我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心理难过极了。（ ） 3、月亮出来了，冷冷的。（ ） 4、万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。（ ） 语言描写 心理描写 景物描写 神态描写 4、小说的三要素是（ ）、（ ）、（ 5、本文的开端、发展、高潮、结局分别是： 开端： 发展： 高潮