必修5第三单元(戏剧)教学设计 (2).docVIP

高中语文必修5第三单元（戏剧）教学设计 蕉岭中学语文教研组 郭凤君 钟苑苑 一、单元必修5第单元是由古今中外的戏剧和当代的电影所构成。阅读本单元剧本有助于我们了解中西戏剧文化，熟悉戏剧和电影剧本的文体特征，提高欣赏戏剧、电影艺术的水平。了解剧本的矛盾冲突，体会剧中人物的思想、情感和命运，了解剧本的文体特点，学习戏剧协作和表演的一些技巧。二、单元教学构想教材：基本阅读：扩展阅读： （2）过程与方法： 以学生“自主·合作·探究”的形式学习为主，教师点拨、启发。 （3）情感态度与价值观： 了解通过剧中人物的表演来反映的社会的风云变幻、人生的悲欢离合、生活的酸甜苦辣、生命的价值意义…… 3、教学重点难点： 教学重点：把握剧中的矛盾冲突，体会剧中的人物性格特点。 教学难点：学写影评。 4、教学：重点，安排。三、单元1、知识传授：戏剧的2、学法指导： 品读戏剧的一般： 了解社会背景探究学写、单元活动安排和设计。本单元我们重点选择了《雷雨》《城南旧事》篇文章来教学，大概安排个课时的时间来完成。 戏剧是一种由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事的艺术。在西方，戏剧即话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。 世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后来逐渐发展由文学、导演、表演、音乐、舞蹈、美术等多种艺术组成的综合艺术，是以塑造舞台形象为目的的直观艺术。 戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争生活，激起观众强烈的情感反应，并达到社会教育的目的。 2、戏剧的特点： （1）综合性 戏剧是一种综合艺术，是许多不同门类艺术要素的集合体。其中主要包括文学、表演、音乐、美术四个门类。文学的主要贡献是剧本，这是戏剧艺术创造的基础；演员的表演是戏剧艺术的中心环节；音乐和美术，则是为创造典型的戏剧情境、加强演员的表演效果服务的。以话剧的艺术形象而论，它包括了演出形象和物质形象两个组成部分。话剧的演出形象，指的是演员的表演、导演的处理和舞台美术的总和；而话剧的物质形象，指的是布景、灯光、服装、道具、音响效果等等。 中国的戏曲艺术，其综合性更强、更显著，它是一种载歌载舞、说唱表演并重的戏剧形式，既包容了空间艺术（如美术），又包容了时间艺术（音乐），把诗词、歌唱、话白、舞蹈、杂技、美术等各种艺术手段，高度地综合起来，巧妙地构成为一个有机的艺术整体。 （2）行动性 戏剧是以动作表现思想的艺术，行动性是戏剧区别于其他艺术的突出特点。戏剧是以动作表现思想的艺术，没有行动的摹仿，没有一定的情节和布局，就不成其为戏剧。观众来到剧场，不是为着去听台词，而是去看行动的。这是它区别于小说、叙事诗等的明显标志。 （3）集中性 戏剧是舞台艺术。它的演出，既要受到时间的限制，又要受到空间的限制。一出戏演出的时间尽管有长有短，但小戏一般以一小间为宜，大戏也只能在三至四小时之内演完。舞台虽然有大小，但一般也是几十平方米的空间，因此，戏剧的人物、矛盾冲突、情节场景都要集中。 一出戏里，人物不宜过多，人物多了，势必分散作者的笔力，影响主要人物的刻划，也会造成舞台的拥挤，分散观众的注意力。 戏剧不能象小说那样从容不迫地多方面地展开矛盾冲突，而只能突出一条主线，简洁明快地写好矛盾冲突产生、发展、激化、解决的过程，既不能旁枝杂出，也不能虎头蛇尾。 矛盾冲突的集中，自然要求剧情和场景的集中。戏剧不能象小说、电影那样多头绪地展开故事情节，自由地转换场景。 3、戏剧文学——剧本的特点 剧作家创作剧本的目的，主要不是为了阅读，而是为了演出。所以，在剧本创作的过程中，从布局、构思到每个细节的安排和处理，都要考虑到戏剧艺术的特性，特别是它的直观性和舞台性。戏剧艺术的这些特点就决定了戏剧文学的独特性。 第一，剧本的戏剧冲突：强烈的戏剧冲突要求剧中人物、时间和场景都要高度集中，即在有限的舞台空间和时问内，展开激烈的矛盾斗争，突出地刻画人物，推动剧情的发展，以揭示生活的本质，反映具有一定社会意义的主题。可以说，没有冲突就没有戏剧。对于小说和其他叙事文学来说，当然也要有矛盾冲突，否则情节就无法进展。但是，冲突对戏剧特别重要，这是由戏剧艺术本身的特点决定的。 第二，剧本的语言：剧本是代言体，作者必须以剧中人的身份代他们写下个性化的语言。高尔基在《论剧本》中说：“剧本(悲剧和喜剧)是最难运用的一种文学形式，其所以难，是因为剧本要求每个剧中人物用自己的语言和行动来表现自己的特征，而不用作者提示。”这就是说，剧本中只有人物语言而没有叙述人的语言。剧作家必须把他所要表现的全部生活转化为人物的语言和动作。这是戏剧文学的一个重要特征。在小说中，作者可以利用叙述人的语言来直接叙述全部生活事件，描写入物的思想感情和政治态度。而