交际法在初中英语语法教学中的应用研究.pdfVIP

内容提要 上世纪80年代以来，交际法教学在中国引起了很大的反响．然而，在对它的 认识以及应用方法方面仍然存在误区。在中学领域，有些老教师仍然习惯采用传 统的教学方法进行英语教学，对交际法教学知之甚少。而有的年轻教师则在对此 教学方法没有完全掌握的情况下，将它运用于语法教学巾，从而产生一系列的问 题。 本文首先通过评述交际法教学的概念、形成原因，理论基础，主要特征等， 探讨将它运用于语法教学的可能性。交际法教学意味着在教学过程创设真实情景， 使学生获得交际能力。它在一定程度上以Ft常用语为中心，使学生在R常生活中 能够运用所学的语言进行交际。其次，本研究在交际法原则指导下，进行了一项 实验研究。选取的对象是初二年级的阿个教学班。在原有英语水平相近的情况下， 一班施以交际法教学，另一班则采用传统教学法。通过考试成绩的对比，证明交 际教学法确实优于传统交际法。在此璀iii|；卜：，本文提i{I麻币视交际教学法存语法 教学上的运用。在教学中要更新观念，以交际为教学核心，J下确处理四方面的关 系。即学生与老师的关系，英语与母语的关系，知识和能力的关系，听说读写之I’日J的 关系。 关键词：交际法教学；交际能力；传统教学法；语法教学 Abstract Sincethe1980sCommunicative onthe Teaching(CLT)hasforeign Language impacted in remainwith and languageteachingChina．However,problems doubts misconceptions aboutthe ofits resultisthatevensome teachers feasibilityapplication．The senior still use traditional becauseknowlittleabout some teachersuse pedagogythey it，and young thismethodtoteach withoutareal ofit．Thesehave grammar understanding caused problems． many ． This examinesthe foundationand maincharacteristicsto paper background，theoretical makethe ofCLT well—definedinthefirst iStomakeuseofreal．1ife concept place．CLT situationsinthecourseof inorderto students teaching impel toobtaincommunicative takes incommonUSeasthecoretoa competence。Itforeign languageteaching great