中小学教师职业倦怠的研究——所学校教师职业倦怠的个案研究.pdfVIP

中小学教师职业倦怠的研究 ——一所学校教师职业倦怠的个案研究 中文摘要 以来，该领域研究便日益受到人们的关注。近年来的研究结果表明， 教师职业倦怠的产生与学校内部管理、学校外部社会环境有着密切的 联系。为了更加深入地探讨研究目前教师职业倦怠现状，本研究试图 以一所具有典型性的普通学校为案例，近距离地进行观察、研究、分 析、总结，以引起注意，找到解决问题的方法和策略。作者在采用“马 自编了《教师职业倦怠问卷》，并对东营市胜利第十七中学172名教 师职业倦怠情况进行了调查。调查结果表明： (1)东营市胜利第十七中学教师的职业倦怠感较高，最主要是 表现在情绪衰竭、低成就感、缺乏自我效能感、健康受损；教师对获 得工作支持的满意度较低：不同教龄组中学教师在低成就感上存在显 著差异；(2)不同年龄、学历、教龄、任教学科的中学教师在职业倦 怠方面不存在显著差异：(3)不同性别、年级、职称的中学教师在职 业倦怠方面差异显著；不同年龄、教龄、职称的中学教师在压力感方 面差异显著。 在上述研究结果基础上，本文对产生教师职业倦怠的原因进行了 分析。在此基础上，本文提出了尽量消除教师职业倦怠感及避免其产 生更大消极影响的建议：(1)提高教师的社会地位和经济地位，并建 立社会支持网络。增加教师职业的社会认同，提高教师地位，注重教 师个体需求(2)研究企业学校的特点，加快胜利教育与社会的接轨。 研究企业学校的特点，因地制宜，因势利导，采取有效措施尽快促使 胜利教育步入政府和社会教育的发展轨道。(3)建立科学的学校管理 体制和组织文化。加强教师校本培训，建立“教师发展学校”，帮助 教师进行科学的职业规划。(4)教师应树立职业信念，进行必要的自 我调适，加强个性修养。 关键词：中小学教师职业倦怠调查 分类号：G451．2 II 山东帅托，、事坝士学位论』 Abstract The ofteacherburnouthasarousedtheinterestofboth study researchersand sincethe wasfirstdefinedand practitionersconcept in1974．Thetheoriesaboutteacher exploredbyH．J．Freudenberger burnoutare researchesarestill comparativelymature，butempirical lacked．Inorderto thedefectofthe one remedy take paststudy，we schoolasabase．Thisbasedonthe of172teachersof study investigation No．17middleschoolin ofShan DongYingCity Dongprovince．The results asfollows suggest levelofteacherburnoutisserious．The (1)The andexhaustionis theother outstandingthree(personal andhealth